關(guān)于農(nóng)村“畸形生”現(xiàn)象及應(yīng)對措施(二)

（4）殘缺家庭影響。父喪或母亡，父母雙亡，還有父母在外，學(xué)生由爺爺奶奶、外公外婆看管，以及家庭離異的學(xué)生因家庭殘缺，變得消極悲觀，不能集中精力學(xué)習(xí)，晚上看電視到深夜，放學(xué)不回家，到處逗留，有的學(xué)會了抽煙、喝酒、打牌，還有的學(xué)生整天沉迷于網(wǎng)吧。學(xué)生回家沒有，學(xué)習(xí)沒有？家長不知道，在這樣的家庭里，有多少學(xué)生好好學(xué)習(xí)，管好自己呢？

（5）家長依賴心理嚴(yán)重。很多農(nóng)村家長認(rèn)為我只管學(xué)生的衣食住行，至于教育，那是老師的事。學(xué)生送到學(xué)校，就是學(xué)校老師的事，學(xué)生學(xué)不好，是你教師能力差，教不好。根本不重視與學(xué)校教育相配合，不與學(xué)生交流，更不懂任何育兒理念，有的甚至被孩子牽著鼻子走。學(xué)生出了問題，不檢討自己，反而在學(xué)校老師身上找原因。

2、社會綜合環(huán)境的影響

“孟母三遷”的典故說明社會環(huán)境必然對孩子成長產(chǎn)生影響。社會的物質(zhì)生活條件、文化背景、社會風(fēng)氣都會影響著學(xué)生。特別是社會風(fēng)氣，如宣傳媒體的不當(dāng)宣傳，學(xué)生缺乏鑒別，盲目崇拜或效仿，根本不想求上進(jìn)，。一部不健康影片會讓孩子走上犯罪道路；一檔《超級女生》讓學(xué)生們無心學(xué)習(xí)，急功近利；一部《還珠格格》讓學(xué)生學(xué)會胡鬧、刁蠻、任性；懂得享受，輕視學(xué)習(xí)。還有學(xué)生與社會上不良青年的接觸頻繁，讓其染上種種惡習(xí)，如逃學(xué)、抽煙、喝酒、賭博等。錯綜復(fù)雜的社會使他們成為行為不良的學(xué)生。

3、學(xué)校教育的影響

（1）教師觀念陳舊，素質(zhì)不高。由于教師的教學(xué)方法手段陳舊，無法吸引學(xué)生，致使有些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼的情緒；由于教師教育方式簡單、粗暴，缺乏愛心，致使有些學(xué)生犯了一兩次錯就不敢抬頭或破罐子破摔，自暴自棄；也由于教師觀念陳舊，用老眼光看問題，致使學(xué)生永遠(yuǎn)后進(jìn)，不能轉(zhuǎn)化，自甘墮落。

二、應(yīng)對策略

1、家庭教育

（1）家庭教育應(yīng)做到內(nèi)容生活化，方式情感化，方法多樣化。[3]在日常生活中，用特有的親情，使子女受到熏陶、感染，但注意不要過度溺愛學(xué)生，方式不要簡單粗暴，同時要做到因材施教，有的放矢，根據(jù)具體情況，從實(shí)際出發(fā)，隨機(jī)進(jìn)行。如；平時多帶孩子參加親子活動，多與孩子平等的交流等。

（2）創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，建立融洽人際關(guān)系，合理的生活制度，重視家庭文化建設(shè)。理解、尊重、信任學(xué)生，家庭生活要民主平等，凡事多商量，允許學(xué)生發(fā)表意見，讓他們承擔(dān)某些責(zé)任。對孩子的要求不能過高，急于求成，要實(shí)際、合理。避免緊張家庭關(guān)系給學(xué)生心理健康造成不良后果。