對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員間合作經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查(一)

目錄

一、研究的意義： 1

二、先行研究 1

三：研究方法和過(guò)程

四、結(jié)束語(yǔ)，結(jié)論 3

在經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化的大背景下,校長(zhǎng)應(yīng)該不斷地掌握知識(shí)、開(kāi)拓視野,對(duì)教育的作用和功能進(jìn)行重新審視和定位,樹(shù)立國(guó)際化的辦學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)國(guó)際化的教育交流與合作,培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生,使教育適應(yīng)國(guó)際化的挑戰(zhàn),促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。管理思想是管理實(shí)踐的重要指導(dǎo),在多元文化融合的背景下,校長(zhǎng)還要了解東西方管理思想的精華,才有可能實(shí)施創(chuàng)新性的學(xué)校管理。因此,校長(zhǎng)辦學(xué)的國(guó)際化視野也是校長(zhǎng)實(shí)施“校園文化引領(lǐng)”的文化基礎(chǔ)和方向。

落實(shí)文化引領(lǐng)策略

第一,教育作為文化傳承的重要載體,對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承有著不可推卸的責(zé)任。中國(guó)教育在適應(yīng)教育國(guó)際化的潮流中,決不能拋棄自己原有的文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng),只有合理地?fù)P棄、繼承、創(chuàng)新,才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的教育現(xiàn)代化,也才能實(shí)現(xiàn)文化的民族性與世界性的和諧發(fā)展。因此,在多元文化相互依存的背景下,秉持繼承、發(fā)展、交流、提高的原則——將成為校長(zhǎng)實(shí)施“校園文化引領(lǐng)”的主要方向。第二,校長(zhǎng)要高度重視學(xué)校的“價(jià)值教育”,正確實(shí)施“價(jià)值文化引領(lǐng)”。同時(shí),校長(zhǎng)還應(yīng)具有教育國(guó)際化的視野,努力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化,具有國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力同時(shí)又具有強(qiáng)烈色民族自信心和愛(ài)國(guó)情懷的創(chuàng)新型人才,在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)。第三,構(gòu)建特色的校園文化,落實(shí)校長(zhǎng)“文化引領(lǐng)”。學(xué)校文化是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是學(xué)校的生命和靈魂。學(xué)校文化建設(shè)是凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑,許多學(xué)校都在致力于建設(shè)校園文化,探索特色化的辦學(xué)之路,形成自己的辦學(xué)特色。

總之,作為教育的管理者——校長(zhǎng),必須明確自己的使命,緊跟時(shí)代步伐,融合東西方文化精華,形成融匯東西文化兼具國(guó)際視野的教育理念和教育模式,對(duì)師生的個(gè)性發(fā)展起到潛移默化的影響,真正落實(shí)校長(zhǎng)的“校園文化引領(lǐng)”。

文化也各不相同,形成了不同的文化形態(tài)。體現(xiàn)在日常行為和觀(guān)念形態(tài)上有以下幾點(diǎn):表達(dá)感情的方式:東方人含蓄,西方人直白;就生存狀態(tài)而言:東方人強(qiáng)調(diào)和諧,西方人強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng);就發(fā)展方向而言:東方人求同,強(qiáng)調(diào)事物的整體關(guān)聯(lián),西方人求異,重視個(gè)性發(fā)展;從領(lǐng)導(dǎo)與管理角度而言,東方文化關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者,西方文化關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力;就各自?xún)?yōu)勢(shì)而言:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是東方的優(yōu)勢(shì),管理理論是西方的強(qiáng)項(xiàng)。

總之,東西方文化的相互交融與影響,推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的前進(jìn)。而文化多元的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)校長(zhǎng)“建設(shè)校園文化,實(shí)施文化引領(lǐng)”提出了更新、更高的要求。

構(gòu)建先進(jìn)育人文化

知識(shí)是能力的基礎(chǔ),同時(shí)也是行