關于高校信息素質教育不足的思考心得(三)

信息素質教育是指人的基本素質的總和，包括信息的識別、獲取、加工、利用、創新和管理。其中，信息知識是人們利用信息技術工具積累的知識和經驗的總和，是信息傳播方式的擴展，是信息交流效率的提高。它是信息素養的基礎。信息能力是一個人成功開展信息活動的個體心理特征。它是信息素養的核心。

（1）信息素養教育的概念已經過時。信息素質包括信息知識素質、信息意識素質、信息能力素質和信息道德素質。他們四人都是相互依存和相互關聯的實體。信息知識素質是基礎，信息意識素質是核心，信息能力素質和信息道德素質是信息技術的標準和保證。我國許多院校只把信息素養的培養作為文獻檢索課的教育。他們只注重信息技術教育，忽視觀念教育，注重手段運用，忽視觀念更新。

(2)學生信息意識淡薄。根據我們日常工作的觀察和對部分

學生的調查，發現大學生對信息的吸收程度有很大差別，他們所表現出來的思路一般不是很開闊，往往局限在與自己所喜愛的某種信息接收上，主動捕捉相關信息的意識不夠濃厚。另外學生的信息能力不容樂觀， 主要表現在對信息的分析鑒別能力較差、語言較貧乏、缺乏信息創新能力，不善于積累信息。(論文網 LunWenNet.Com)

做好高校信息素質教育并非是一件容易的事情，我們要針對當前我國高校實施信息素質教育所存在的問題采取以下相應對策。

三、制定科學的信息素質教育規劃和切合實際的信息素質教育目標體系

各高校要以國家教育部門的有關政策為依據并結合本院校的實際情況，指定出切實可行的信息素質教育規劃。規劃制定人應有校長、主管教學的領導、圖書館員、各院系老師和其他相關人員。規劃內容應包括以下幾點：

(1)信息素質教育的對象和范圍。是在全校范圍內開展信息素質教育還是選擇某個年級或院系為試點，條件成熟時再全面推廣，要根據各院校的實際情況。因為教育對象和范圍不同，要采取的措施也不一樣。

(2)確定信息素質教育的目標。信息素質教育的目標就是要求學生應達到的信息素質能力和細則。高校信息素質教育的目標應該是培養學生具有豐富的信息知識、較強的信息能力和信息意識、較高的信息道德水平，其中特別要加強對大學生信息檢索、判斷、評價和利用信息的素質和能力的培養。

四、高校圖書館要加強與學校其他教育職能部門的協作與聯系

信息素養教育是一項系統工程，它的實施需要學校在信息素養教育的整體規劃的前提下，學校教學管理部門、圖書館、各有關部門要相互配合，明確分工，密切合作，同時也需要教師的信息素養教育與大學領導專業教師、學校網絡中心、電教中心等相關機構。合作是大學開展信息素養的重要基礎。為實現圖書館的信息素養教育的主要機構，爭取學校領導的支持，注意加強橫向聯系，與學校的教學管理和教學管理機構合作，建立一套完整的信息素質教育體系和教育評價體系，信息素養教育進學校在整個教學體系中，對安全科學的良好局面的形成。具體方法如下：

（1）圖書館參與制定學校教學計劃，承擔圖書館知識、圖書館利用、信息基礎理論和信息檢索利用等方面的教學工作。

（2）圖書館與專業教師合作，在實現信息素養教育和教學專業課程的同時，引入信息資源和信息檢索技能。并為學生提供如電子閱覽室、網絡教室等實習場所，并能給予指導和建議。

（3）積極與網絡中心、電化教育中心等機構合作，開發網絡教學平臺。圖書館可以要求平臺的功能和建設模式，在這個平臺上進行教學內容建設，積極開展教學實踐。