做好一名成功校長之我見(一)

教育專家說過“一個好校長就是一所好學校。”校長是一所學校的舵盤，其思想和能力決定著學校的走向與興衰，對學校的發(fā)展與特色形成有著關鍵性的作用。因此，作為校長，不僅要具備一般教師應有的素質，更要具備良好的領導和管理能力，這樣才能在學校的管理工作中運籌帷幄，得心應手。該怎樣做才能成為一個成功的校長呢？我認為，應從以下幾個方面來著手。

 一、具備良好的道德素養(yǎng)

“校長處于學校管理的核心地位、主導地位、決策地位。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局。”校長是學校的靈魂，他管理著學校的方方面面，教師、學生，人和事，紛繁復雜，那校長誰來管？這就需要我們校長自我管理，也就需要校長具有良好的思想政治素質。

首先，要廉潔自律。“知人者智，自知者明”，作為校長，要正確認識并運用好手中的權力，學生有《中小學生日常行為規(guī)范》來管制，教師有“師德修養(yǎng)”衡量，校長心中也應該有個“校長行為規(guī)范”用來約束、規(guī)范自己的行為，使自己不違反黨紀、國法、政紀和職業(yè)道德，嚴格自律、廉潔奉公、潔身自愛，不要利用手中的權利為自己謀私利。

其次，要豁達寬容。校長的崗位比較特殊，是學校權利的代表，是全校師生的代言人，教師和學生的意見會有如八面來風，或好或壞，說長道短，所以作為校長，要做到胸襟開闊，寬以待人，對別人要寬宏大量。周恩來同志說過：“要做領導者，必須團結他不喜歡和不愿意接受的同志，然后抓緊他們，稱贊其對的方面，批評其壞的方面，然后才能改造他們，同時也就改造了自己的領導。”這句話對一個領導者來說非常重要。其實，下面七嘴八舌，議論紛紛，正是校長了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的好時機。如果學校里萬馬齊喑，鴉雀無聲或到處只能聽見恭維校長之動聽語言，說明這個校長專橫，教職工無敢多言，所以校長對于正確的或錯誤的批評意見，應取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。只有做到“言者無罪，聞者足戒”，被領導者才有可能“知無不言，言無不盡”。對反對過自己甚至傷害過自己的人能諒解、講寬容、對事不對人，不能秋后算賬，更不能給人穿小鞋。

另外，學會信任、學會賞識。校長應像一個班級中的班長，要把領導班子中的其他成員看做自己的助手而是下屬，善于發(fā)揮副手的作用，堅持班子議事制度，學校重大事情都要經(jīng)過班子集體討論決定。從而發(fā)揮班子集體的智慧和才能，保證了決策的科學性、合理性、超前性，使學校政通人和，班子團結，在群眾中享有較高的威信，有較強的感召力和凝聚力。放權不攬權，才能讓其他人的管理才能很好的發(fā)揮出來，以減輕校長的負擔。并且還要做到用人不疑，互相信任，這是成功的校長應有的品德修養(yǎng)。只要做到這些，校長的非權力因素——人格的魅力，應該是高山仰止，無法估量的。

二、具備出色的組織協(xié)調能力

組織協(xié)調能力是指根據(jù)工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調群體活動過程，使之相互融合，從而實現(xiàn)組織目標的能力。一般認為組織協(xié)調能力包括：組織能力；授權能力；沖突處理能力、激勵下屬能力。學校雖然是一塊凈土，但它決不是一個真空，尤其是在現(xiàn)代社會教育社會化的程度將愈來愈高，成功的學校管理離不開良好的內部環(huán)境和社會外部環(huán)境。

作為校長，既是處理學校內部各部門、各方面的關系的家長，也是處理好學校內部與外部環(huán)境的關系的外交官。在校內，要帶領、指揮，調動一切積極因素，把全體教職工組織起來，率領他們積極工作；尊重師生的主體地位，調節(jié)好領導與職工、教師與教師、教師與學生之間的關系，把服務于教師、學生、家長、作為唯一的宗旨，關心愛護師生，為教師的發(fā)展提供良好的工作環(huán)境，為學生的發(fā)展提供良好的學習條件，讓師生更好的體驗到被領導關注和愛護的溫暖，更好的領悟到工作和學習的快樂，努力創(chuàng)建一個和諧溫馨的校園。而在對外方面，我們要走出校園，廣交朋友，放開辦學視野，協(xié)調好校內外各種關系，充分調動和利用一切有利的因素，以形成集體的合力，才能使學