如何做好學生教育管理工作(一)

如何做好學生教育管理工作

摘要

隨著產業結構的調整和社會主義市場經濟的飛速發展，職業教育顯得倍加重要。職業教育改革步伐的進一步加快，職業院校辦學規模的不斷擴大，教學管理改革的全面推廣，傳統的學生教育管理觀念、體制、理念、方法、模式等很難適應新時代發展的需要。怎樣做好適合技校學生特點新型有效的教育管理工作一直是職業教育管理工作者關注的熱點，本文從目前技校學生教育管理工作中存在的問題及如何堅持以人為本的理念創新學生教育管理的對策研究方面作了一些初淺的探討。 關鍵詞：教育管理；人員素質 

一、教育管理工作現狀及存在問題分析 

（一）學生管理人員整體素質偏下 

一般認為，只要有人看住學生就可以，不需要擔憂管理人員是否具備管理學生素質，學院也很少組織他們加強對學生管理方面的學習和崗前培訓考核，致使學生管理人員整體素質偏低、管理工作業務能力不強、教育和管理學生的方法缺乏創新。這通常是對學生管理工作人員缺乏正確認識的學院現狀，也是目前學生管理工作滯后的根源所在。 

（二）以人為本觀念缺乏 

學生管理隊伍薄弱，以人為本、以學生為本的管理理念貫徹不到位是很多技校都存在的普遍問題。目前，大多數技校都是實行學工處、班主任、輔導員這種學生管理模式隊伍，這種單一的學生管理模式隊伍雖然有它自身的好處，學生有人管、有人天天跟著，但忽略了更廣泛的學生教育管理群體，學生管理工作開展的空間范圍相對狹小，一般只是停留在單純教育和看管方面，跟不上時代發展的步伐，很難了解到學生的具體情況達不到預期效果。管理人員無法與學生進行平等交流，間接擴大了與學生的距離，直接影響培養人才目標的實現。 

（三）學生素質偏低 

近幾年，技校不斷擴招，這就導致學習氛圍不濃，生源質量不盡人意，大多數學生沒有積極向上的進取心態，缺少良好的意志品質和克服困難的信心，嚴重地影響了教育在學生身上發揮作用。同時技校學生年齡偏小化等都給廣大技校工作者在學生教育管理問題上帶來了難度。 

二、建立良好的師生關系，激發學生的學習積極性和主動性

良好的師生關系，是在教師和學生交往的雙向互動中逐漸形成和發展起來的，在形成和發展的過程中教師起著主導作用。良好的師生關系始終對教書育人起著重要的作用，具有強烈的教育性和感染力。

技校里的教師與學生相互接觸的時間雖然不如中學頻繁，但技校里有相當一部分教師主要心理特點之一就是只管教好自己的課程，課后很少和學生交流。另一方面學生對老師的要求，首先是知識淵博，認真負責，嚴格要求學生并有人情味。其次是希望老師給自己更多的知識和幫助。在生活上希望老師對自己給予更多的關懷。其實當學生受教于心目中理想的老師時上課總能全神貫注，下課也會和老師談笑風生，關系融洽。當然在建立師生關系時，老師應該主動去找學生，去了解學生。反之則會直接影響學生的學習積極性和主動性，以及后續課程的學習。

三、技校教育管理工作對策 

（一）情是學生接受教育的前提