關于學習遠程教育的體會與心得(二)

2、網絡課程帶來的自閉行。網絡課程的學習環境是一個相對比較封閉的環境，純粹的網絡學習是通過平臺上完成的交流，無形中減少與人群的直接接觸，雖然網絡可以將整個世界展現其中，但畢竟只是一個虛擬的世界，不能完全代替現實。因此應當有機地將網絡課程與其他學習方式相結合，充分發揮各種方式的優勢，才可以利用網絡自主學習的同時沒有隔離了個體與群體的聯系。

3、網絡課程帶來其他的副作用。首先，網絡課程的學習易產生疲勞，面對一臺電腦，長時間盯著電腦屏幕會帶來視力疲勞，嚴重會加深眼睛的近視，加上又是枯燥的學習內容不僅影響學習效果，而且往往使人們放棄網絡學習的主要原因。其次人們已經習慣了傳統的上課聽講，下課思考。這種習慣會對網絡學習產生抵觸情緒。盡管多媒體尅按具有豐富的表現手段，人們也需要一個適應和接受的過程。

4、網絡學習環境的虛擬性易使學生形成人際交往障礙，產生孤獨感和集體歸屬感的缺失。人是社會化的，同樣，學習也是一樣的。人際交流是學習的需要，也是情感的需要。在網絡的虛擬世界里，理性工具淡化了非理性的情感。數字的脈沖取消了生存現實的樂趣。學習者面對的是沒有情感的機器，同時又處于時空分離的狀態，這就易使人際關系冷漠，疏遠，造成孤獨感和集體歸屬感的缺失的心理問題。并且網絡教育不能很好的適合所有領域的學習，網絡教育適合傳授知識，開發智力，但不能很好的完成情感，動作技能等領域的學習，學生很容易分不清，就會浪費大量的時間。。

5、信息的網絡時代，使得信息的傳播和獲取更加便利，同事在虛擬的環境下的‘教管分離’的教學模式，學習效率和效果過分依賴與學生的主觀能動性和自我管理的能力，其學習進程和方向性難移把握，網絡信息的輕易獲取和截止了學生的發散思維和行下思維的發展，而且滋長學生的惰性，然而會變得越來越懶。最終導致學生思想僵化。

網絡教育的各種資源，跨越了所有的遠距離的限制，是學校的教育成為開放式的教育。里面的學習資源豐富，共享互動性強。任何人在任何地方，任何時間都能自主的學習。它讓我們節省了很多的時間，使我們能自由自在的回家通過學習平臺進行學習,而不是像全日制的學校那樣，必須每天按照課程表時間來上課。網絡教育就是為我們創造出更多的時間和空間來學習各種課程和專業的技術。這樣一來我們能充實到自己，也可以增加社會工作的經驗。還讓我們省了不少的時間。這種教學模式也不影響在工作和家庭，比較合適我們這些有家庭，自身帶小孩的人。因為我們平時的工作時間已經很忙。閑暇的時間就只能在家中帶孩子。根本很難抽出多余的時間來學習全日制的學習課程。而網絡教育主要的都是在網上學習為主，結合自學，合理利用其它的閑暇時間來操控，從而達到學習的目的，網絡教育是我們通過網絡平臺自主的學習，還要完成平臺上布置下來的作業。所以我們除了學習之外，還要顧及到工作和家庭等等因素。網絡教學為我們制定出一個合適的學習計劃，這樣才能讓我們更有效地利用業余的時間來學習，充實自我。才能在社會和工作崗位不斷提升自我為我們創造出更多的學習空間和學習平臺。每天我都合理的利用好時間把自己的工作完成好，然后把節省下來的時間充分利用起來，上上網查閱資料，進入學習平臺看看老師的課程講解，并把到的知識運用到我們的工作平臺，學以致用，做到不浪費分秒的時間并且保證家庭，工作，學習三不誤。

經過這兩年多的時間，我自己已經習慣了網上學習，只要一有空閑的時間就是把握好，利用好。用來學習看教學視頻，做作業。每晚關上電腦之前一定打開論壇看看最新的（ 資料 ），真的受益匪淺，我應已經喜歡上這樣的學習平臺方式。它自由，輕松，愉悅，可以反復學習，反復體會，不斷反思。這個平臺的課程資源當中的用一些新的教育方法和理念，真的是和平常的截然不同，我以前很少見有這樣的課程。這兩年多的課程資源給了我很大的啟發，它給了我很大的幫助。讓我認識到自己在教學過程的運用和自身上的不足，為我以后的工作創出方向。通過這兩年多的網絡學習，我學到了很多，在實踐中讓理論升華，讓自己升華。       兩年多的學習之路艱辛而充實�；叵肫饋硭崽鹩钟锌嗬�。又有感動和善悅。我克服了不少的困難可是我并沒有因此而退縮。兩年來，娛樂少了。但是有得必有失，這也是我最充實的兩年學習路。我戰勝了自己，圓了大專夢，而且我還一如既往地保存良好的學習習慣。完成自己的學業。把學到的知識運用到工作中去，知識就是一種力量