優秀教師激勵后進生方法的研究25(一)

優秀教師激勵后進生方法的研究

[摘 要]無論什么樣的班級，都是由教師和學生組成的。教師作為班級的一個引導者，而學生才是班級的主體。我們大致可以將學生分為優秀生和后進生。優秀生我們簡單地把他們定義為：學習好，紀律好，思想品質好；而后進生卻恰恰相反。難道后進生就沒有一些閃光點讓我們發掘嗎？我認為不是這樣的。后進生同樣有我們學習和贊揚的地方。作為一個班級的領導者和引導者——教師，我們應該多多去關注那些后進生，善于發掘后進生的優點，用一個人民教師應有的耐心，責任心去幫助后進生，讓他們和優秀生一同發展和進步。

[關鍵詞]后進生   教師   關注后進生   發展和進步

   前言

   作為一名優秀的教師，我們的任務不僅僅是傳道受業解惑，更重要的是心中要有愛，所有的工作都是以愛為出發點。愛是教育工作的動力，也是教育工作的根源。一個好的教師應該懷著一顆愛心去走進學生的心靈，和他們做真正的朋友。而不是當出現問題時，一味地責備與埋怨，尤其是當后進生出現問題時。一個優秀的教師之所以優秀，不是他如何將那些優秀的學生教育的多好，而是如何將后進生也變成優秀生。

   學生的發展，總會出現這樣那樣的問題，對于這些問題，教師需要非常敏感，能夠看在眼力，記在心里并能夠積極地想辦法解釋和解決這些問題。學生的問題就是教師工作的方向。學生的問題一天得不到解決，教師的努力就一天不能停止。教師永遠以鼓勵，引導和促進學生的有價值發展為己任。

什么是后進生

（一）后進生的定義

所謂后進生，是指在班級中學習不認真并經常違反紀律，或者犯有嚴重過錯的學生。他們常常表現為人生觀價值觀不能適應社會大眾要求，不能遵守紀律，不能按時完成學習任務等。是廣大家長，教師主要關心和幫助的重點對象。而后進生往往受到家庭，社會，學校各方面的壓力，有強烈的自卑感，性情比較孤僻，這也決定了作為老師的責任重大和工作的挑戰性。

（二）后進生產生的原因

1．家庭原因

（1）父母教育方法不當。

要么溺愛，要么放任自流，久而久之孩子養成或是自以為大，或是仇視一切，或是懶惰散漫的態度。

（2）家長的影響。

父母是孩子的第一任老師，這是人人都懂的道理。但不少家長自己言談粗俗，不明事理，金錢至上，如此行為都對孩子產生了不良影響。

（3）父母離異

和睦的家庭是孩子健康成長不可缺少的良好環境。相反，如果夫妻經常吵架打架，甚至離婚，這樣會對孩子產生心理陰影，造成心靈創傷，感情失落，自卑的心理，對孩子的健康成長非常不利。

（4）家庭貧困

貧困對未成年學生造成的直接后果是營養不良和疾病。營養不足導致大腦發育不健全或體弱，增加了其患病的可能性。

2．學校原因

（1）教師的歧視

 優等生成了教師們的寵兒，倍受老師的喜歡，而后進生受到冷落，關心不夠。這種歧視不一定是教師的自覺行為，但無形中會刺傷學生的自尊。使他們對教師產生敵意。有時教師一個皺眉頭，一個眼神，一個表情都會影響學生。因此，教師應該從內心用愛去關愛學生。

（2）教學的失誤

學校為了提高升學率，頒布一些政策，給教師壓力。而教師為了完成任務，提高自己的知名度，讓所有學生齊步走，不能達到“因材施教”。這樣就使越來越多的學生淪為后進生，學生就愈加沒有信心。

3.自身原因

（1）有人把智力定義為“學習能力”。一般認為，智力高，其學習可能性或學習潛力就大，智力與學力往往是一致的，。所以后進生中個別情況是與智力不高有關的。

（2）還有一些后進生是因為學習習慣不好，意志薄弱，自制力差，學習興趣低，注意力分散，心理素質不好，情緒不穩定等等情況，學習目標不明確，缺乏必要的是非觀，缺少吃苦精神等。

（三）轉化后進生的現實意義

后進生的轉化工作任重道遠，每一位教育工作者，要從國家未來，民族希望的高度來看待后進生的轉化工作，要認真細致耐心地了解后進生的情況，把握后進生轉化的規律，選擇恰當有效的教育方法，轉化后進生的工作一定會取得明顯的效果。

優秀教師激勵后進生的方法

1. 激勵方法的理論依據

每一個學生都是家庭的希望，祖國未來建設的生力軍，他們健康成長與否，直接影響社會的發展。后進生問題不僅牽涉者千百萬青少年和千百萬家庭，更影響民族素質和國家前途命運的大問題。在實施素質教育的今天，本著一切為了學生，尊重每一位學生的發展，我們教師有責任做好后進生的轉化工作，引領他們走上健康的人生之路。所以做后進生激勵方法的研究很重要。在基礎教育工作中，在班級管理過程中，每一位教育工作者都有責任和義務及時深刻地了解后進生。

2. 激勵方法的類型

（1）優化教室環境，營造學習氛圍

環境是一種潤物細無聲的教育，優化教室環境是培養形成文明班風的一個重要手段。

（2）教師的工作態度