關于學前兒童美術教育的體會(一)

試論學前兒童美術教育

摘要：美育是培養學生感受、表現、鑒賞、創造美的能力，是素質教育總體系中不可或缺的部分。學前兒童通過藝術和環境中美的接觸和陶冶，不僅能在審美能力方面獲得發展，而且對他們道德、智力的發展和個性品質的形成都有重要影響和意義。學前兒童美術教育是一門不可缺少的學科。學前兒童美術教育要尊重客觀主體因素，這樣才能真正的提高孩子們的美術素養，從而發展兒童的創新能力和想象力。

關鍵詞：學前兒童    美術教育     

美育是藝術教育的主要手段，而兒童美術教育是美育的重要課業。兒童生活中形象美的認識興趣，大都通過幼兒美術教育而獲得。兒童在這一“獲得”過程中，所發生的并不是簡單的積累，而是各種各樣個性品質和才能的形成和發展，當然，也包括其審美心理的健康成長。在幼兒階段，把美術教育作為一門必修藝術教育課程，這是對學生進行美術教育的重要途徑，對于陶冶情操，提高審美，促進思維的發展有著重要的作用。

一、學期兒童美術教育現狀及存在問題

美術作為學期兒童時期特殊的表達符號是兒童的記錄，交流新發現，討論結果，行動計劃，表達思想和情感的工具。有時候可以直接根據兒童的畫反映他們的內心世界，因此美術教育是當前一門重要的學科。但有一個現象很叫人不解，據調查，兒童剛入學時沒有不喜歡美術的，可隨著年齡的增長和年級的升高，對美術感興趣的人數日趨減少。是什么原因造成這樣的現象呢？這與當前各幼兒的教學模式有直接的關系。當前對于兒童美術教育存在著以下幾個問題：

1、思想認識上表現出模糊性，主要表現在大多數的教育工作者、家長對藝術教育重視不夠，認識片面、模糊，堅持主科為重，把素質教育看做是一種形式化的東西，認為繪畫只是孩子個人的愛好而已，因此，消極對待，簡單應付。

2、培養目標帶有功利性，凡事都要很快的看到成績，而藝術教育的過程是一個長期的、復雜的過程。藝術教育不能視為簡單的畫畫，更應注重兒童審美文化素質的培養與提高。其實藝術教育的提高在潛移默化地作用于人的生活及其一生