淺談培養學生教學學習興趣的方法(一)

淺談培養學生教學學習興趣的方法

“興趣是最好的老師”，學習興趣是學習動機中最核心、最重要的成分之一，學生學習興趣濃厚，教師教學時就會事半功倍。反之，學生如果對教學毫無興趣可言，教師教學時就會事半而功倍。因此，教學的首要任務是激發學生對學習的興趣。作為教學教師，因其學科的特點，培養學生學習教學的興趣顯得尤為重要。

如何培養學生學習教學的興趣呢?

1..課藝術，培養興趣

學生的教學知識大部分來自于教材，接受于課堂，而且教學知識常給人以抽象。晦澀的感覺，因此，教師的課堂藝術直接影響著學生對教學學習的興趣。一節生動的教學課會充分調動學生思維的主動性，使其自覺、愉快的接受所學的知識，反之，一節平淡的教學課會使學生覺得枯燥無味，反應遲鈍，甚至于打瞌睡。那么教學中那些教學手段可以激發學生學習的興趣呢?我覺得以下方法可以提供借鑒。。

1.1.安排好導語，激發學生興趣

導語作為一節課的開場白，其重要性是不言而喻的，成功的導語，可以在較短的時間內基吸引學生的注意力，激發學生學習的欲望和興趣，使他們對將要學習的內容產生強烈的好奇心，形成一種主動學習的狀態。

例如：在講數列極限這一節時，我采用了下面的導語：

“在講新課之前，請同學們思考這樣一個問題：假設從寢室到教室距離為400米，你按照以下規則從寢室往教室走，先走全路程(400米)的一半，接著走剩下路程(200米)再走剩下路程的(100米)的一半······，像這樣一半一半地走下去。需要多少段路程?”學生異口同聲回答：“無窮多段!”我接著問：“你能走完這無窮多段路程嗎?”有人脫口而出：“不能!”多數學生愕然了，開始思考。我這時就再問：“你能走到教室嗎?”學生大聲說：“能!”我笑著說：“你們看怪不怪，同學們居然能用有限的時間走完這無窮多段路程來到教室?了不起!”學生們開始思考討論。然后我說：寢室和教室之間確實存在上述的無窮多段路程，但是，寢室和教室之間的總路程是有限的。所以同學們可以來到教室，想一想，其實同學們的腳也可以按照這種方法分成無窮多段的。”同學們都笑了。至此，引入正課“其實只