淺談教師職業(yè)道德(二)

本論文在教育管理畢業(yè)論文欄目，由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點(diǎn)論文格式范文查看才能適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，適應(yīng)新課程改革的要求。教學(xué)中才能利用淵博的文化知識和先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。不斷改進(jìn)教學(xué)方法。使得自己的教學(xué)收到良好的教育效果，如果一名教師知識信息占有量不是很大，就不能滿足引導(dǎo)學(xué)生探究知識，學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，因此很難圓滿完成教師的工作職責(zé)。 1.2平和的愛生心理由于教師職業(yè)的客體與其他職業(yè)不同，生產(chǎn)加工行業(yè)的客體是物，客體如何基本不受主體心理因素的影響：服務(wù)行業(yè)的客體是以成人為主，客體如何受主體心理因素的影響也不是很大：而教師職業(yè)的客體是未成年人，其發(fā)展成長受教師心理因素的影響很大，這就需要教師在工作中要為學(xué)生捧上一顆愛心。用愛心撫育學(xué)生茁壯、健康地成長，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”；烏申斯基指出：“教師個(gè)人對青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮。無論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的”，由此看來，從事教育工作的教師，只有極端地?zé)釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生的興趣和愛好、愛護(hù)學(xué)生的生活、信任學(xué)生的能力、做學(xué)生的知心朋友，才能使教師的教育收到事半功倍的效果，要做到愛學(xué)生，說起來容易。做起來是很難的，我們知道，老師要愛一個(gè)學(xué)習(xí)成績好。又懂事的孩子是不難的，因?yàn)檫@樣的孩子招人喜歡，而我們現(xiàn)在說的關(guān)愛學(xué)生，是不僅要關(guān)愛學(xué)習(xí)成績好又懂事的學(xué)生。還要關(guān)愛那些學(xué)習(xí)成績不很理想，且平時(shí)愛調(diào)皮的學(xué)生，要做到關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，這確實(shí)不是一件容易的事。 1.3示范的表率作用我們知道，教育的根本任務(wù)是育人，而在育人過程中，教師的表率作用又是非常重要的，教師的言談舉止、精神面貌、教學(xué)態(tài)度、道德情操及思想作風(fēng)等，對學(xué)生都具有示范性、滲透性和權(quán)威性。這就需要教師平時(shí)應(yīng)做到言傳身教，要注意潛移默化地去影響學(xué)生，常言到：“育人需要先正己，打鐵就得自身硬”，因此，作為特殊職業(yè)的教師，與其他行業(yè)的人相比，更需要嚴(yán)格地要求自己，平時(shí)要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)當(dāng)做到，要求學(xué)生不做的，教師自己首先應(yīng)當(dāng)不做，使自己真正成為學(xué)生的表率，也只有這樣。學(xué)生將教師當(dāng)作自己行動(dòng)的楷模。教育才能收到優(yōu)異的效果。 2.教師職業(yè)道德的實(shí)施鑒于以上教師的職業(yè)特點(diǎn)，使得教師職業(yè)道德的實(shí)施具有了一定的難度，那么。怎樣實(shí)施教師的職業(yè)道德呢? 2.1要忠于教育事業(yè) 作為一名教師，要完成好自己的工作職責(zé)，確保教師職業(yè)道德的崇高，就必須忠于教師職業(yè)。時(shí)刻牢記并遵循黨的教育方針和政策，常言到：“教師是‘人類靈魂的工程師’，教師行業(yè)是陽光下最神圣的職業(yè)”，既然享有這么有聲望的盛譽(yù)，教師就應(yīng)該具有無私的奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該具有甘為人梯的“不惜犧牲自己而照亮別人”的蠟燭精神。 2.2要關(guān)愛每一名學(xué)生前面已經(jīng)說過，作為教師要愛一名學(xué)習(xí)好且十分聽話的學(xué)生是很容易的，但是，讓老師對每一名學(xué)生都關(guān)愛。并非是一件易事，設(shè)想，如果一名學(xué)生平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，上課愛做小動(dòng)作，不注意聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，時(shí)不時(shí)地再給老師做點(diǎn)惡作劇，試問這樣的學(xué)生會給老師帶來什么樣的心理感受，作為教師在教育過程中又怎樣關(guān)愛這樣的學(xué)生呢?我們曾多次聽專家講過，要關(guān)愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)他們的自尊心；要主動(dòng)接近學(xué)生，聯(lián)系他們，與學(xué)生做知心朋友；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，且及時(shí)地予以贊賞、激勵(lì)。 2.3要不斷提高完善自己新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。給教師提出了新的要求，新形勢下的教學(xué)。其教學(xué)方式與手段都發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)代信息技術(shù)的引入，且更新速度之快。要求教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地為自己的大腦充電加油，以保證現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的順利實(shí)施，基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施的新課程，倡導(dǎo)了一種課程共建的文化，這就需要教師重新認(rèn)識自己的角色，教師再也不是由專家編寫的教科書的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生、家長及社會人士等一起共同構(gòu)建新課程的合作者；教師再也不是只講授知識的“教書匠”，而是擁有正確教育理念、懂得進(jìn)行教育反思、善于合作的探究者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者。總之，教師職業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，從事這一神圣的職業(yè)并出色地完成這一職業(yè)的工作職責(zé)。就需要教師具有無私的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生那種勝似母愛的愛心，且努力學(xué)習(xí)、提高完善自己，與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能成為適應(yīng)新的課程改革的合格的人民教師。

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