教育管理畢業(yè)生應(yīng)具備的幾種能力(二)

例如：如果作為一名老師上一節(jié)音樂(lè)欣賞課，欣賞音樂(lè)劇《貓》。假如我們采用用錄音機(jī)播放的話那就失去上這節(jié)課的意義。因此必須應(yīng)該采用多媒體方式進(jìn)行教學(xué)，將音樂(lè)劇一DVD的形式插播，這樣不僅使學(xué)生進(jìn)一步更加仔細(xì)的觀看到音樂(lè)劇中每個(gè)演員的生動(dòng)表現(xiàn)，在視覺(jué)上更加形象，而且上課的方式更加多彩。這便要求教師要能熟練的操作電腦。音樂(lè)劇的播放不僅是單一的藝術(shù)形式，它里邊使用拉大量的舞蹈場(chǎng)面，既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，和性感的爵士舞這些都需要教師在了解的情況下才能講解舞蹈之間的區(qū)別。筆者舉出此例是為了說(shuō)明一位優(yōu)秀的教師不僅要教學(xué)扎實(shí)的基本功，還要博覽群書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，充實(shí)自己各方面知識(shí)，才能使自己在教育的道路上永保青春。

三、教師應(yīng)具備組織能力

教育管理畢業(yè)生有可能將面臨擔(dān)任班主任的工作，在工作中如何組織管理學(xué)生，如何組織學(xué)校所需要的集體活動(dòng)，保證班級(jí)正常教學(xué)秩序和紀(jì)律等，對(duì)突發(fā)事件如何做出正確的判斷，并采取有效的良好解決問(wèn)題都是值得我們深思和學(xué)習(xí)的問(wèn)題。作為一名合格的教師具備良好的組織能力對(duì)學(xué)生在思想上的教育也是有很大幫助的。例如：在大型文藝活動(dòng)中，少不了有群舞。每個(gè)人的形體條件不一樣，有的高，有的矮，有的瘦有的胖等。而在群舞中，人數(shù)一般較多，老師如何組織學(xué)生編排出優(yōu)秀的舞蹈呢？這就要看這位教師是否具備良好的組織能力和協(xié)調(diào)動(dòng)員能力。作為老師應(yīng)該以每一個(gè)學(xué)生身體條件及每個(gè)學(xué)生不同的舞蹈專長(zhǎng)能力排列出每個(gè)舞蹈合適每個(gè)舞者相對(duì)應(yīng)位置。和根據(jù)學(xué)生舞者的舞蹈能力排練出更多適合每個(gè)學(xué)生自己類型的舞蹈。讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。這樣不僅僅是可以編排出更多的優(yōu)秀舞蹈。更是能讓每個(gè)學(xué)生都能找到自信，擁有自信。也提供了更多學(xué)生和老師的交流途徑和交流方法。

    組織藝術(shù)活動(dòng)的能力對(duì)教育者來(lái)說(shuō)就是實(shí)踐能力，是靠時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累出來(lái)的。例如在針對(duì)上面排舞中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，怎么讓每個(gè)學(xué)生都能體現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。這便需要教師發(fā)揮其主要作用。

合格的優(yōu)秀教師應(yīng)具備開(kāi)展課外活動(dòng)的和課外學(xué)習(xí)的能力；具備組織學(xué)校大型文藝活動(dòng)的策劃、安排、協(xié)調(diào)監(jiān)督能力、具有組織管理調(diào)控能力。有組織能力的優(yōu)秀教師在活動(dòng)中可以幫助學(xué)生樹(shù)立健康的審美情趣，從而培養(yǎng)自主、自立、自強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。也可以發(fā)現(xiàn)了解每個(gè)學(xué)生身上所具備的各自優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。因此，一位具備良好組織活動(dòng)的教師才能在將來(lái)的教育道路中越走越長(zhǎng)。

四、教師生應(yīng)具備與人交往、溝通的能力

“與人交往、溝通”，每個(gè)人都能做到。但是作為一位教師要面對(duì)的不僅僅是所教育的那些學(xué)生，更重要的是學(xué)生背后那多的學(xué)生家長(zhǎng)，我們?cè)趺礃蛹茸龊米约旱墓ぷ鞯耐瑫r(shí)，又能成為學(xué)生家長(zhǎng)的朋友呢？

作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備良好的溝通能力。具備良好溝通能力的教師可以更加了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，和特長(zhǎng)愛(ài)好。用不同的溝通形式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行更加良好的教育，使學(xué)生對(duì)老師有信賴感，更有助于師生關(guān)系良好發(fā)展。具有良好交往和溝通能力的教師，在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流中，

而現(xiàn)在的時(shí)代與以前已經(jīng)不同。作為教師怎樣讓家長(zhǎng)明白這些呢？筆者通過(guò)實(shí)習(xí)的觀察和翻閱大量的資料總結(jié)出，在平時(shí)教師與學(xué)生家長(zhǎng)在溝通時(shí)，教師首先應(yīng)該與家長(zhǎng)在思想上進(jìn)行交流，讓他們明白對(duì)我們對(duì)學(xué)生的教育是對(duì)學(xué)生有幫助的，那些地方是有什么樣的幫助。用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言為我們的家長(zhǎng)講解，從思想上心理上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。并且讓家長(zhǎng)明白這樣可以給孩子帶來(lái)多大的幫助。讓家長(zhǎng)明白老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)心。讓家長(zhǎng)有安全感，放心把孩子交給我們來(lái)教育，來(lái)管理。現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展是建立在人與人的溝通之間的，教育的進(jìn)步和發(fā)展更需要教師與家長(zhǎng)與學(xué)生的交往與溝通。

隨著社會(huì)教育的改革，教育事業(yè)會(huì)有更美好的未來(lái)。教育管理畢業(yè)生將會(huì)是未來(lái)的優(yōu)秀教師，是未來(lái)教育路上的基石，會(huì)在教育中起著最重要的作用。為了使自己可以成為更加優(yōu)秀的教師，能夠更好地做學(xué)生的引導(dǎo)者和指路。我們就應(yīng)該要不斷的研究、不斷的探索、不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。并要很好的掌握以上四種能力。成為未來(lái)優(yōu)秀杰出的教師。