關于青少年學生早戀現象心理分析的學習體會(一)

關于青少年學生早戀現象心理分析的學習體會

近年來，青少年“早戀”現象較為普遍，如何正確認識和對待這一日益突出的問題， 是一件讓教師、家長深感困惑和棘手的事情。由于青少年處于特殊的年齡階段，青少年早戀具有嘗試、模仿、攀比等心理特征，容易造成不良后果和負面影響。要預防和正確處理 青少年早戀問題，需要社會、學校、家長的正確引導、積極避免，并加強對青少年的教育。三年來，根據自己在社區工作的經歷，親歷了很多關于青少年早戀問題引發的家庭問題，現根據青少年學生早戀現象心理的分析，總結如下：

　　一、對青少年“早戀”現象應有一個清醒的認識

青少年處在青春發育期，容易因受到相互的吸引導致互相愛慕、互相支持而產生早戀。而青少年早戀由于情感處于主導地位，通常缺乏理性。由于青少年性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化，不但產生了青春期的新奇感，甚至產生了生理沖動與體驗欲望，他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感。“早戀”行為往往從互相接近交談發展到遞紙條、寫信，“互相傾慕”，再而發展到兩人密切往來，結伴游玩，暗中幽會等，個別甚至發展到不堪設想的嚴重行為。

 對青少年“早戀”現象應有一個清醒的認識，而不是一味的堵和批。心理上早戀是青少年接受的第二次“斷乳”，對異性產生朦朧的好感是很正常的。但由于其較弱的自我控制能力，容易讓思緒如脫韁的野馬一般隨意遐想。“早戀”階段青少年最大的困惑是不知道如何去處理和面對而產生的茫然無措感，這種感情的萌發并不是自毀長城，而是自然而然的一種心理狀態，情感方面的經歷也是人生必須要上的一課，是每一個人經歷青春期必經時期。“早戀”，并不是洪水猛獸，用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，采取一些“專政”手段。作為家長和教育工作者，不應反對年輕人在不耽誤學習的情況下，與自己產生好感的異性同學交往。“早戀”現象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決青少年的“早戀”問題應著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和青少年溝通，感覺到你對他們的愛護，用耐心、愛心去化解學生心中的堅冰，問題才能得到較為妥善的解決。

二、青少年早戀現象的成因及心理特征分析

   “早戀”的心理特征主要表現為神秘、奇妙、熱烈而又脆弱、敏感，主要原因在于家長、教育工作者和社會對青少年關愛的缺失和溝通失敗的結果。近兩年青春期心理咨詢表明，近年熱線接到的有上千條電話都是就“早戀”等思想問題進行咨詢。電話中孩子反映家長不能與自己溝通而產生逆反心理或報復心理出現“早戀”，或因家庭出現問題而尋求異性溫暖的電話占大多數。其中，因家庭破裂、父母關系不和、父母長期不在身邊等情況出現“早戀”的情況占大多數。

青少年早戀心理特征分析：

（一）嘗試心理與模仿心理為主導