對本人工作規(guī)劃的分析與診斷(二)

    在教育理論改革的大潮下在《新綱要》精神的指導(dǎo)下在園領(lǐng)導(dǎo)精心的培養(yǎng)下，為了自己能夠更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，我特制定教師自我計劃，并在計劃實施中不斷的修正自己，完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

我會本著理解，關(guān)心，支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作，思想教育方針一致，發(fā)揮教育的合力。其次，對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染每一位老師，便以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，利用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心已成就感，事業(yè)感去去是班里的每一位老師，并在工作中不斷修正自己的計劃行為，以適應(yīng)新的需求與新發(fā)展。我會深入開展家長工作，因為我自己本身就是一名家長，有針對性地做好家長工作，積極主動的爭取家長配合，根據(jù)不同類型的家長需要指導(dǎo)家庭教育和家庭親子游戲活動。

我會不斷地豐富自身的修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。首先，在理論學(xué)習(xí)中成長，主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑幼教刊物，多媒體技術(shù)，觀摩，聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識，新技能，我會進一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究，并在教研中積極發(fā)言，努力思考，并進行學(xué)歷深造。

其次，在實踐中成長，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，我尊重孩子，走進孩子，用100種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法，探索適合本班的教育內(nèi)容，教育方法學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)，及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我會在學(xué)習(xí)工作中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學(xué)活動，在活動中觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)，行為態(tài)度，學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察，記錄技能。

四、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，重視師德修養(yǎng)

身為一名教師，一定要重視師德的修養(yǎng)，從自身做起，關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立一切為孩子的崇高思想，我們要為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)。要為孩子做表率，還要關(guān)心集體，關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀，教育觀，質(zhì)量觀和道德觀。

“沒有愛就沒有教育，誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。有人說一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的炙熱心靈中。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。

我剛接觸孩子的時候，他們純真的笑容真的感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，我很欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下，能夠輕松的快樂學(xué)習(xí)生活游戲，即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白老師是關(guān)心你，愛護你們，是為你們著想才如此嚴(yán)厲要求這樣，在嚴(yán)師面前，他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心，這是老師的愛才使得這良藥苦口，忠言逆耳。教師真摯，深厚的情感可以發(fā)出強大的愛，這有利于傳導(dǎo)教師把心里的情感，用語言行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真正的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴，打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。

五、融入幼兒、理解幼兒、把自己當(dāng)做幼兒

在融入幼兒的過程中，首先要堅持對幼兒持有尊重的態(tài)度，我們要尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒，嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐�評都會招來失敗，甚至導(dǎo)致你和幼兒之間會產(chǎn)生隔閡，因為他們的自尊心強對他們最好的教育方法是避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好的接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅是個突破口，他往往是教師傳授愛的門路，老師用心去多方面的了解自己的幼兒，然后適時的進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生畢竟一個人人品好，誠實最可貴。

老師給予的愛不是偏愛，而是要選擇公正的，無私的，無例外地愛每一位幼兒。老師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀的幼兒尤其偏愛，對能力偏弱的幼兒另眼相待。教師對優(yōu)秀的孩子要嚴(yán)格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷，投之以桃，報之以李，相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒、微笑的面對幼兒。幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源。愛，是通向心靈深處的道路。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)，我想應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使我們無愧于自己的幼兒！