怎樣培養(yǎng)良好班風(fēng) (27)(二)

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀(jì)對于一個(gè)班級來說是很必要的，要形成良好的班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng)。根據(jù)班級具體情況，在全體同學(xué)的討論研究下，制訂相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。對于違犯班規(guī)的學(xué)生不能簡單生硬的批評和懲罰，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的幫助，使他們改正缺點(diǎn)和不足。比如：同是上課開小差，有的可能是因?yàn)榛�礎(chǔ)差，聽不懂；有的可能是行為習(xí)慣所致，對前者應(yīng)幫助其補(bǔ)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心；對后者則要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有因材施教，才能讓每個(gè)學(xué)生在各方面都能不斷進(jìn)步，跟上版今天前進(jìn)的步伐。

四、團(tuán)隊(duì)精神是培養(yǎng)良好班風(fēng)的捷徑

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，一個(gè)班級也需要發(fā)揮集體的作用和“團(tuán)隊(duì)精神”，只有這樣班級才會有凝聚力，才會在各個(gè)方面體現(xiàn)積極向上的精神面貌。班里的事情要盡量讓更多的學(xué)生來參與，尊重他們的意見，使他們有較強(qiáng)的責(zé)任感和光榮感，使他們團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使，形成一股強(qiáng)有力的集體凝聚力，要讓學(xué)生冥幣：班集體這座“大廈”需要你一石我一沙，你一磚我一瓦的共同積累才能“建造”而成。在學(xué)校文化節(jié)比賽中，全班同學(xué)積極參加各項(xiàng)團(tuán)體、單項(xiàng)比賽，為班級爭光，充分體現(xiàn)了班級的團(tuán)隊(duì)精神。

五、濃厚學(xué)風(fēng)是建設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵

學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。所以常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。對于不同的學(xué)生，應(yīng)該視不同性格、不同脾氣的人而采用不同的方法，不能千篇一律，有的同學(xué)需要鼓勵，不能落井下石；有的則需要挖苦、諷刺性的刺激，才能激起他學(xué)習(xí)的決心和興趣。特別注意的是，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成還要持之以恒。社會高度開放的今天，良好風(fēng)氣的形成，需要一個(gè)較長時(shí)間的精心培植過程，而且不會一帆風(fēng)順，可能經(jīng)受一些挫折。例如：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，高度的自覺性和責(zé)任感，不怕挫折的勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力，良好的心理素質(zhì)，能理論聯(lián)系實(shí)際，謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，奮發(fā)進(jìn)取；科學(xué)的方法等。另一方面，必須具有普遍性。一個(gè)班內(nèi)的個(gè)別人和幾個(gè)人的好作風(fēng)，還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；一時(shí)一事表現(xiàn)出來的好作風(fēng)，也還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而是一種苗頭，只有成為班級大多數(shù)人的作風(fēng)，成為一種傳統(tǒng)習(xí)慣時(shí)，才成為優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，好的風(fēng)氣，肯定有干擾，有對立面，這是思想斗爭的反映，要克服干擾，要做到好人好事有人夸，壞人壞事有人抓。老師需要時(shí)間和精力，所以培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)必須持之以恒常抓不懈。總之，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，要求班主任必須具備一顆愛心，言傳身教、以身示范、采取各種方式方法，堅(jiān)持抓，常抓不懈，持之以恒，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生健康成長。

總之，良好班風(fēng)一經(jīng)形成，就會對班內(nèi)每一位學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)有力影響，使他們把自己的一言一行與班集體聯(lián)系起來，每個(gè)學(xué)生都會自覺承擔(dān)起在班級中所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。使他們意識到自己的行為不單單是個(gè)人的私事，而且是直接關(guān)系到全班集體榮譽(yù)的大事。對良好的班風(fēng)的培養(yǎng)方法是多樣的，究竟哪種更適合于你，更適于你的班級，那一定要根據(jù)客觀實(shí)際靈活運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)

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