淺談教師教學方法(二)

（二）談話法

談話法是教師根據學生已有的知識經驗，借助啟發性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師的引導下通過獨立思考進行學習。談話法的優點在于，能夠比較充分地激發學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生的智力的發展有積極作用，同時也有助于學生語言表達能力的鍛煉和提高。

（三）討論法

討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式是學生在教師的引導下獨立思考和交流學習。討論法的優點在于，年齡和發展水平相近的學生共同討論，容易激發興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎上進行獨立思考，促進思維能力的發展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，并且有效地促進學生口頭語言能力的發展。

（四）實驗法

實驗法是學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法。實驗法的基本形式是學生在教師指導下獨立自主的學習。實驗法的優點在于，學生通過親身活動從感性知識過渡到理性認識，認識的過程比較完整。在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉，求實的科學態度、探究的科學精神和熱愛科學的情感也能夠得到培養。

三、教學現存的問題

（一）課堂上存在的問題

現在各種以現代科學技術為基礎的教學手段逐漸發展起來，先后出現了用于教學的幻燈機、電影、唱片、錄音機、閉路電視和語音教室、計算機等。我們可以利用科技發展的成果學質量推上一個新的臺階。導致課堂出現問題的原因歸納為以下幾點：

1.創設的教育情境不夠直觀、形象。由于書本知識與學生之間客觀存在距離，學生們在學習和理解的過程中必然會發生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則通過提供給學生直接經驗或利用學生已有的經驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。

2.沒有重視有效教學策略的運用，教學策略是教學方法的選擇運用，是指在教學過程中為完成特定的教學任務和目標，依據教學的主客觀條件，特別是學生的實際對教學內容的順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體的選擇的綜合運用。

3.沒有給學生充分的時間來實踐。學習是一個不斷積累和消化的過程，因此我們要給予學生充分的時間來接受和消化知識，不要出現滿堂灌，一味的將大量的知識塞給學生，因為他們在有限的時間內根本就無法很好的掌握。

（二）解決課堂教學效率低下的對策

1.加強課前的準備工作

俗話說“凡事預則立，不預則廢”因此我們要做到以下幾點：A.首先要熟悉教材，只有熟悉教材才能明確的了解教學目標，課堂教學操作才能進退自如，游刃有余，以免無法正常進行教學。B.準備必要的教具和學具，避免放錄音的時候找不到播放內容的具體位置。C.準備合適的教學方法，即創設什么樣的情景，采取什么樣的呈現方法。D.準備一些有針對性的練習題和典型的例子作為例證。                                

2.教學中要講究教學策略

一位好教師應具備幽默感，一個談吐幽默的教師往往給學生以力度和信心感，容易博得學生的好印象。教師教學中幽默的語言可以打破課堂上的沉悶局面，激發學生學習的濃厚興趣和探求心知識的欲望，讓學生在愉快的笑聲中，不知不覺地學到知識，受到啟迪和教育。

3.教師要轉變陳舊的教學觀念

教學已經由封閉的教學模式轉變為指導學生“開放式學習”，教師要樹立以“學生為中心”的教育理念，建立平等的師生關系，教學是教與學的交往、互動，師生之間相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充的，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進、實現教學相長和共同發展。

4.教師要樹立新的學生觀

教學應以學生為中心，根據學生的興趣、愛好、動機、需要、氣質等多方面綜合考慮設定符合學生的游戲，給學生充分表現自己，發展自己的空間。我們必須利用充分的時間來備課，只有在備課盡可能多的查閱更多的資料使得知識更加的全面和準確，從而學生了解的更多，在課堂上才有吸引學生注意力最有效的資本。關于這些資料的內容展現給學生盡可能的形式多樣化，如：圖片，錄像，故事等等有新意的方式來吸引學生。

（三）激發學生學習興趣的方法

我國古代教育先驅孔子十分重視培養學習興趣，他說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”學習動機中最現實、最活躍的因素是認識興趣，這就是我們常說的“求知欲”。 教師的啟發應當能夠激起學生緊張、活潑的智力活動，從而使學生深刻地理解掌握知識，獲得多方面的體驗。我們要激發學生的積極思維，確立學生的主體地位，建立民主平等的師生關系。俗話說興趣是最好的老師，學生要對學習有濃厚的興趣才會積極主動的自主學習。

結語

只有正確認識到教育問題的缺陷所在，我們才能有針對性的進行改善和提高，擺脫落后的教學方法，引進更為科學、行之有效的教學方法，使學生能夠在快樂中學習，培養學生的學習興趣，讓學生能夠主動積極的學習是我們應該我們作為教師應該迅速解決的問題。我們應該對自己對學生負責，要認真備課，在課堂上調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，鼓勵學生的創新思維。正確運用教學方法和手段，明確教學目的，提高教學效果。主動積極的投入到教育事業中，去那些需要我們的地方，體現我們自己的人生價值。