計算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式(二)

2.通識教育課程。一般情況下,通識教育課程分選修和必修,其中必修的課程有公共英語、體育、思想政治等；選修包括經(jīng)濟(jì)管理、人文與社會等。通過通識教育,能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。

3.專業(yè)前沿課程。應(yīng)根據(jù)實際的計算機(jī)崗位需求為學(xué)生設(shè)置專業(yè)課程,進(jìn)一步充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力。在專業(yè)課程體系中,包括選修和必修兩種,其中選修課程有ORACLE數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、Delphi程序設(shè)計、J2EE技術(shù)等；必修課程有網(wǎng)絡(luò)編程和。NET構(gòu)架及應(yīng)用。嵌入式系統(tǒng)方向選修的課程有：嵌入式數(shù)據(jù)庫、移動設(shè)備軟件開發(fā)、單片機(jī)原理及應(yīng)用等；必修課程包括嵌入式Linux應(yīng)用開發(fā)和嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)。

四、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)過程中應(yīng)循序漸進(jìn)的進(jìn)行,讓學(xué)生在實驗室中進(jìn)行操作,適應(yīng)實踐性的學(xué)習(xí)方式,通過教師的引導(dǎo)規(guī)范計算機(jī)操作,學(xué)生從中能夠快速掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)鼓勵學(xué)生到企業(yè)中實習(xí),學(xué)校應(yīng)重視校企合作,為學(xué)生提供實習(xí)的機(jī)會,通過實習(xí)學(xué)生能夠接觸到更多的實訓(xùn)項目,同時校企聯(lián)合的教學(xué)模式也能夠使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加健全,同時強化學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力,學(xué)校直接為企業(yè)輸送人才,不但增強了企業(yè)的實力,同時也促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)。

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時代,是信息化的時代。要想立足于當(dāng)今社會,熟練地掌握計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用已成為社會對人才的基本要求。在我國學(xué)習(xí)計算機(jī)的高校學(xué)生中,大部分缺乏創(chuàng)新能力和實踐能力。為了滿足社會需求,就需要改革計算機(jī)人才的培養(yǎng)模式,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為目標(biāo),培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用型人才。高校應(yīng)該迎合社會發(fā)展趨勢,以市場為導(dǎo)向不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建完善的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。