淺談當代農村中學生德育教育問題(一)

淺談當代農村中學生德育教育問題

[摘 要]   德育是學校教育的根本性教育，對青少年成長和發展起著主導作用。時至今日，素質教育已成為一種新的教育理念且日漸被人們認可，作為一名一線教育工作者有必要對中學生地位、現狀有較深刻的認識和分析，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。但因正處于社會轉型期，特別是經濟的發展和城市化進程的不斷加快，農村初級中學德育工作不斷受到沖擊，出現了一些問題。本文就農村中學德育教育的問題及針對問題所采取的對策作了一些探討。

[關鍵詞]  農村中學生 德育教育 心理健康 思想品德  令人擔憂  協調發展

一、當代農村中學生與德育工作

眾所周知,德育即政治思想品德教育,它是指教育者按照一定社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統地影響,把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。

1、德育教育是一個復雜的社會問題

學校教育的核心工作就是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,而中學生是未來的主要建設者和接班人,直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處在長身體,長知識時期,也是思想品德形成和發展時期,他們思想單純,愛好學習,追求上進,充滿幻想,可塑性大。但由于中學生辨別是非能力差,因而容易接受各種思想的影響。他們在面對錯綜復雜的社會時,能否全面認識、理性分析問題,不是部分人的問題，而是一個社會問題。

2、教育上的“教”是為了達到不需要教的目的

我認為，教育不能總是把學生關在教室里，照著書本、規章去教去學，這種閉門造車、紙上談兵的做法無疑會扼殺學生的主動性；而應抽出一定的時間來，帶著學生走出校門，去聽去看，去尋找去討論，去思考去認識。說到這，可能有的老師會說帶出校門學生出了意外誰負責，這點我也怕，我也知道我們老師負責不起，學校也負責不起，可是我們能為了怕自己的孩子學走路會摔跤就不讓他學走路嗎？另外還可以讓學生們聯系社會實際把所遇所見所聞所思所感搜集起來，帶到課堂里來一起交流哪怕出現面紅耳赤的爭執，一本書一條新聞也可以成為他們爭議的焦點，讓他們在觀察、思考、爭議中體悟到什么是美，什么是丑，什么該做，什么不該做，什么要追求，什么當唾棄……漸漸地他們會主動地關注家庭、關注學校、關注人類、關注更為廣闊的社會，這樣才能把學生們的主體調動起來，發揮出來，才能達到葉老先生所說的“教是為了達到不需要教”的目的。　

3、德育管理工作可以讓學生親自參與。

我們可以建立讓學生參與學校德育管理的工作機制，即讓學生以主人的身份去從事學校的德育實踐，從而培養自律和自控能力。如讓學生參與校園常規管理，由學生討論制度標準，對各班的早讀午寫、課間秩序、教室衛生、穿著儀表、自行車排放等情況進行檢查評比，每天公布成績；讓學生親自應用廣播、板報等宣傳開展思想道德宣傳；讓學生來討論制定班級公約、學期目標，分解班級崗位，實施班級自我管理；讓學生來討論分析同學中的違紀事件、不文明行為，發現和表揚同學中的好人好事，開展主題演講活動；讓學生來協助來討論幫好后進生的轉化工作，結成幫教對子等等。

二、當前中學德育工作形勢不容樂觀，存在諸多問題。

1、成長環境惡化，影響德育教育的開展。

當前，社會上的精神文化垃圾太多，西方傳來的和中國本土的許多丑惡事物沉渣泛起，無處不在，無時不有，無孔不入，通過現代傳媒迅速地擴散和傳播，像塵埃和病菌一樣嚴重地侵蝕著未成年人的心靈，扭曲了青少年的是非標準和價值觀念。網絡和個人電腦的極大的普及，為各種各樣的信息傳播提供了最大的可能性，暴力、色情等有害信息已成為未成年人樂此不疲的電子“海洛因”，缺乏有效監管的地下黑網吧使未成年人泡吧成癮，致使少數青少年學業荒廢，精神空虛，道德滑坡，行為失范，因未成年人精神空虛導致的惡性犯罪案件已有發生。

2、家長要求過低，學生違紀行為“正常化”。

隨著社會經濟的發展，人民生活水平有了一定的提高，使得一些文化程度不高的人可以在短時期內賺到一筆不小的財富，一部分學生和他們的家長產生了這樣的思想：“讀書沒有用，還不如回家賺錢。”可是由于國家實行九年義務教育制度，不完成義務教育又不行，于是一些家長為了完成任務而不得不把學生送進學校，他們對學生的學習和在校的表現沒有任何的要求，只希望子女早一點畢業，然后回家賺錢。于是在學校里得過且過，整天抱著“混日子”的心態，做一天和尚撞一天鐘，昏昏沉沉地打發時間，在校無心學習，并且不把學校的紀律當回事，時常有違紀行為。“反正家長也不管我”成了他們心安理得地違紀理由。

3、家庭及社會的不利因素，沖淡德育教育的效果。

當代農村學生家長的主要精力都花在干活與賺錢上，缺乏健康的生活方式及正確的教育方法，不良的家庭環境讓孩子出淤泥而不染是非常困難的。部分學生個人利己思想嚴重，社會公德意識較差，對美與丑、善與惡、是與非、榮與辱的分辨能力還需進一步增強。隨著社會低級庸俗文化逐漸向校園侵蝕，社會上泛濫的“拜金主義”，攀比之風，經濟發展過程中對傳統文化的遺忘，盲目崇拜“美麗而空洞”的潮流，這些已嚴重危害中學生的身心健康，使學校德育教育的效果大打折扣，形勢不容樂觀。

4、留守兒童增多，家庭關愛明顯弱化。

隨著經濟的發展，農村外出務工人員日益增多，許多家長“丟下”子女就外出掙錢了。父母往往把對孩子實施德育教育的義務推給學校和社會，而自己卻放手不管，或是相互推脫，在學校里，這些學生往往很難和別的孩子相處，少伙伴的關心，再加上在家缺少父母的關愛，就特別容易犯這樣或那樣的錯誤。而教師的思想工作在這些學生身上往往收效甚微，由于沒有家庭教育的配合，這些孩子就很容易走上邪路，不能像別的孩子那樣健康地成長。

5、德育隊伍建設不力，使德育教育缺乏后勁。

農村中學德育工作壓力大、待遇低，嚴重影響了工作的穩定性、積極性；同時，對校本培訓缺乏實效