裴斯泰洛齊的教育思想(二)

2． 創(chuàng)設剪紙區(qū)角。每一個角落、每一個區(qū)角都會有幼兒剪紙的痕跡，使幼兒實現(xiàn)從認識美、欣賞美到創(chuàng)造美地發(fā)展。同時，在班級中，我創(chuàng)設了開放式的剪紙區(qū)角，孩子們可以在區(qū)角活動或是晨間來園時，甚至在課間休息時進入?yún)^(qū)角學一學、剪一剪，這樣一個寬松的氛圍也為班級剪紙?zhí)厣�的�?chuàng)建提供了良好的條件。同時，我們會根據(jù)主題的變換與季節(jié)等變化，不斷更新班級環(huán)境，并且將特色剪紙融入到班級環(huán)境中去。如：在春季來臨的時候，我們將春天的柳樹、桃花用剪紙的形式呈現(xiàn)在班級環(huán)境中，就這樣，幼兒從欣賞、嘗試再到創(chuàng)作，循序漸進地將剪紙文化融入到他們的學習與生活中去。

三．遞進親子關系，參與剪紙班本活動

1． 剪紙班本活動豐富多彩。為了我園的特色課程剪紙活動能更深入地開展，提高家長參與幼兒園工作的熱情，充分利用家長資源，增進幼兒和家長的感情，我班在每學期開展剪紙班本活動并得到了家長的大力支持，他們都積極投入。我們開展的班本活動有“剪紙樂無邊，共釀古韻情”；我們走進祥符蕩，用剪紙裝飾了春天的風箏；我們還積極開展與剪紙?zhí)厣�的家長助教活動：有趣的小魚。在剪紙活動中，孩子們與爸爸媽媽一起體會了剪紙的神奇與快樂。

2． 剪紙班本活動促親子關系融洽。在經(jīng)過多次剪紙班本活動的開展，得到了家長的積極響應。家長認為多多開展剪紙活動好處多多，剪紙作為一項巨有代表性的活動，不僅有利于幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，更有利于幼兒審美能力的發(fā)展，在家長與幼兒相互合作中更能促進親子之間的互動作用。在剪紙班本活動中，家長能看到幼兒在剪紙方面薄弱的地方，幼兒也能將自己所學的剪紙本領教給爸爸媽媽，在學習的環(huán)境中親子關系更能得到好的發(fā)展。在一次剪紙班本活動中，幼兒因為基礎差而跟不上大家的進度開始發(fā)脾氣和哭鬧，家長更是覺得沒面子而大發(fā)雷霆，這個時候老師出面調(diào)解，讓家長消氣并能溫和的教給幼兒一起剪紙，慢慢地他們的進度趕上了大家而且剪的很好，家長大吃一驚自己的孩子居然能定下心來完成而且那么棒。事后老師與家長溝通，家長發(fā)現(xiàn)是由于自己也能定下心來與孩子一起操作的時候，孩子就不那么浮躁了。通過這次班本活動這位家長一有空就會與孩子一起互動。

四． 弘揚校園文化，共創(chuàng)剪紙文化節(jié)

1. 弘揚鄉(xiāng)土文化，積極參與剪紙社團活動。我園坐落在“人杰地靈，物阜民豐”的古鎮(zhèn)西塘，小橋流水人家，青磚瓦黛風情。我園結合鄉(xiāng)情，在“古韻潤同心，鄉(xiāng)情伴成長”的辦園理念指導下，以四大社團（剪舞飛揚剪紙社、古鎮(zhèn)頑童游戲吧、童色印象美術社、水鄉(xiāng)風情音韻社）為載體，努力打造古韻特色品牌。在教育教學方面，致力研究園本鄉(xiāng)土特色課程，并在教科研方面全面散開。在幼兒園環(huán)境方面，努力為幼兒營造古色古香的幼兒園環(huán)境。作為剪舞飛揚剪紙社的一員，將剪紙文化傳承是必須的工作，我們積極地參與剪紙社團的各個活動寫好方案、妥善開展、記錄過程、寫好小結。在經(jīng)過每個社員的共同努力，剪紙社團的活動都開展的有神有所，得到領導的一直好評。有許多的次活動都開展成為全園性活動，受到了廣泛好評。

2. 共創(chuàng)剪紙文化節(jié)。在最近一次的文化節(jié)上，就整個圍繞著剪紙文化進行的。首先是文化節(jié)的系列活動，為了讓孩子們感受剪紙的魅力，體味剪紙的樂趣，在幼兒園第八屆鄉(xiāng)土文化藝術節(jié)活動中，加入了“走近剪紙，體會快樂”的剪紙體驗活動，體驗館是由老師們抽出空余時間精心布置。主講老師給大家講解了剪各種小動物的方法，一把剪刀、一張彩紙就可以活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫，就能隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。剪紙，作為中國民間藝術瑰寶，千百年來一直散發(fā)著獨具魅力的芳香。通過本次剪紙體驗活動，孩子們不僅學習到了新的剪紙技能，同時也為自己的剪紙作品而感到自豪。然后進入鄉(xiāng)土文化節(jié)的開幕式，開幕式上給大班的幼兒頒發(fā)了“古韻樂童”的獎狀，樂童們一個個都是剪紙小巧手。開幕式中還由家長與幼兒一起展示的親子剪紙時裝秀，跟著歡快的音樂他們驕傲的展示著身上歷經(jīng)幾天完成的剪紙時裝，真是創(chuàng)意十足！ 

裴斯泰洛齊先生提出的藝術教育思想令人折服，社會要為藝術教育提供條件，學校本身更是加強著方面的工作，努力將本園的剪紙文化傳承。藝術教育是一項長期的工作，雖然現(xiàn)在學校的藝術教育還有待提高，但要是遵循裴斯泰洛齊老先生的藝術教育和教育實踐中吸取合理的養(yǎng)分，在多方面共同努力、共同提高、共同認識。相信我園在各方面的藝術教育事業(yè)都會更上一步臺階。