淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在山區(qū)中學語文課堂教學中的應用(四)

（1）多媒體其實是一種工具、一種方法、一種手段。因而，多媒體教學必須正確認識和處理各種辯證關(guān)系，不能盲目利用。

（2）多媒體是手段，目的是培養(yǎng)學生的語文能力。手段是為實現(xiàn)目的服務的，因此，制作課件時，既要進行教學手段性的思考，更要進行教育目標性的思考。同時還要注意多媒體與主媒體的關(guān)系：課件是多媒體，課本是主媒體，課件的根據(jù)是課文，我們必須以大綱為主，以課文為主。

（3）我們要弄清電腦與人腦的關(guān)系：人腦為主，電腦為輔。人腦決定電腦，電腦多媒體的使用,要掌握得適時、適處、適量、適度，力求科學、合理、生動、有效。

（4）適度直觀，如果太"實"、太"直"，教學便失去了"空白"，語文的"味"、"韻"則盡失，因此，語文多媒體教學中一定要處理好"留白"，我們應充分認識到語言與聲像應是互相補充的關(guān)系，而不應一味強調(diào)直觀，以聲像來替代語言，剝奪學生聯(lián)想與想象的能力，扼殺學生的思維。

（5）不可盲目一味的依賴多媒體，合理正確運用多媒體教學，是提高教學實效性的關(guān)鍵。

蘇霍姆林斯基指出：認識本身就是一個激發(fā)生動的、不可熄滅的興趣的最令人贊嘆、驚奇的奇異的過程。在蘇霍姆林斯基看來，一切學習活動包括語文學習活動在內(nèi)都應該有濃厚的興趣伴隨。作為語文教師應該在整個教學過程中，在教學的每一個環(huán)節(jié)上注意調(diào)動學生的學習興趣。只要認真去研究、敏銳地捕捉，我們就會擁有多種激發(fā)語文學習興趣的手段和方法。只要我們在語文教學中正確利用現(xiàn)代教育技術(shù)，那么，擺脫那種以知識灌輸為能事或以支離破碎肢解教材為樂事的課堂教學狀況，是指日可待的。相信語文的教與學會是一件愉快的事情。