淺談疫情影響下小學(xué)語文網(wǎng)課教學(xué)方法的創(chuàng)新

摘  要

在這個(gè)不同與往常的疫情期間里，小至幼兒園的小朋友大到大學(xué)所有年齡時(shí)間段的學(xué)生同學(xué)們，都在這段時(shí)間體驗(yàn)了不同的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)這種全新的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)課程是在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中為學(xué)生提供某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的總和 ,它包括按一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持環(huán)境。有的孩子表示這種學(xué)習(xí)方式更輕松，適應(yīng)得很好，也有很多家庭感到網(wǎng)課反而增加了孩子和大人的壓力。

若是把線下的套路生放在線上教學(xué)，一定會(huì)造成學(xué)生和老師的彼此不適應(yīng)。因此必須把握網(wǎng)課教育特點(diǎn)、把握網(wǎng)課教學(xué)規(guī)律。說到底，這是課程問題，是教什么、怎么教的問題，是轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的問題，是教學(xué)立場(chǎng)問題，它考驗(yàn)著我們的管理智慧和教學(xué)智慧。本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的基本特點(diǎn)出發(fā) ,介紹了網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)與功能 ,著重探討了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)策略 ,對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)價(jià)值

關(guān)鍵詞：網(wǎng)課、創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo); 教學(xué)方法; 教學(xué)資源;

目  錄

摘要 I

引言 1

一、網(wǎng)課教育學(xué)習(xí)下存在的問題 2

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，無法互動(dòng)

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度無法實(shí)時(shí)反饋

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)方式改善的方式方法 3

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，使網(wǎng)絡(luò)課堂更有感染力 3

（二）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，與學(xué)生的聯(lián)系保持頻繁有效 3

三、小學(xué)語文教學(xué)課堂的的開放化與創(chuàng)新化 4

（一）學(xué)生拓展思維空間，培養(yǎng)自我閱讀能力 4

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，豐富教學(xué)課堂，開闊學(xué)生眼界。 4

結(jié)束語 7

參考文獻(xiàn) 8

致謝 9