淺談生活教育觀在小學語文教育中的實施

摘  要

在新課程改革理念的指導下，仍然需要提高學生的整體素質(zhì)，漢語教學課將回歸社會生活。本文以生活教育觀為基礎，將漢語教學融入生活的小學，探索小學語文教育中的生命教育觀。本文分為三個部分，首先闡述生活教育觀的基本概念，其次分析生活教育觀在小學語文學習中的重要性，最后提出生活教育觀在小學語文教學中的深入融合方式。在小學推廣學習生活的概念，使學生更愛語言，更愛生活，教師的教育工作也可以以更和諧的方式完成。

關鍵詞　小學語文；生活教育觀；實施；方法

目  錄

摘  要I

引  言2

一、生活教育觀及其理論基礎3

（一）生活教育觀3

（二）生活教育觀的理論依據(jù)3

（三）生活教育觀在小學語文學科中的必要性4

二、生活教育觀在小學語文教學中的深入融合方式6

（一）識字與寫字教學6

1.面對生活，音、形、義有機結合6

2.多場地、多環(huán)境教學6

（二）閱讀教學6

1.多環(huán)境、多途徑閱讀6

2.生活與閱讀興趣緊密結合，提高閱讀能力7

（三）寫作教學7

1.生活教育觀與傳統(tǒng)作文方式結合，提高習作能力7

2.生活教育觀與生活習慣結合，促進習作素材積累7

（四）口語交際教學8

（五）綜合性學習教學8

結束語10

參考文獻11

致  謝12