小學思品課開展“研究性學習”的實踐研究

論文編號:HY2809  論文字數:5903,頁數:05

小學思品課開展“研究性學習”的實踐研究

【內容提要】：本文著力于在小學思想品德課教學中開展“研究性學習“的實踐，此課題的研究引進思想品德課的教法將道德認識的發現，道德行為的操縱權全部交給學生自己。通過此課題的實踐與探索，極大地調動了學生學習的積極性，激發學生對正確道德規范的情感認同，縮短了教材與實際的距離，更有益于提高學生對社會現實問題的制約、辨別能力。本課題主要從以下兩方面闡述：（一）：學科教學途徑的選擇；（二）：教學內容的開發。通過研究取得了一定成效。
【關鍵詞】：小型課題    內容開發    
一、課題研究的提出
 （一）、素質教育的必然要求
現代社會是信息化、科學化，迅速變革的社會，這就要求人們具有終身學習的能力，基礎教育改革必須以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。在這方面，各地已有不少的教學經驗和研究成果，其中有不可借鑒的理論觀點的具體做法。然而在小學思想品德課教學中如何系統