小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行情感閱讀的探究

論文編號(hào):HY2569  論文字?jǐn)?shù):7385,頁(yè)數(shù):06

 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行情感閱讀的探究
 【內(nèi)容摘要】
 本文從“課內(nèi)的海明威沒(méi)有課外的海明威精彩”這一現(xiàn)象入手，剖析了多媒體手段泛濫于課堂教學(xué)中存在的弊端：1、忽視教學(xué)主體的參與性2、忽視教師在課堂上的主導(dǎo)作用3、忽視其它教學(xué)資源，過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源。明確提出有效地利用多媒體手段支持情感閱讀順利進(jìn)行這一觀點(diǎn)，通過(guò)“巧設(shè)‘金針’，喚起興趣，誘發(fā)情感；巧使‘金針’，閱讀感悟，體悟情感；巧用‘金針’，主動(dòng)創(chuàng)新，升華情感”，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效自如地運(yùn)用多媒體，以媒為介，撥動(dòng)孩子的情感之弦，達(dá)到情滿課堂，情溢孩子心田的佳境！
 【關(guān)鍵詞】多媒體   閱讀   情感   體驗(yàn)

 打開(kāi)一扇窗，可以看見(jiàn)更精彩的世界，打開(kāi)一扇門(mén)，可以奔向更廣闊的天地，打開(kāi)一頁(yè)書(shū)，可以領(lǐng)略到無(wú)盡的風(fēng)采，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”嗎？非也！！
讓我們走進(jìn)課堂看看我們的學(xué)生吧：有些學(xué)生在語(yǔ)文課上閱讀課文，無(wú)精打采，味同嚼蠟；而在課外，閱讀興趣盎然，用“愛(ài)不釋手”形容也不為過(guò)。更奇的是，有的甚至是同一