論文言文教學的困惑與策略

論文編號:HY2441  論文字數:5316,頁數:04

 ［摘 要］文言文教學在語文學習中是一個難路虎。學生不但學習起來比較難懂，而且老師教授起來也很費勁，一直是教學中的困惑。文言文本身都是闡述距當代較遠的歷史故事，所采用的語言形式都是古代漢語格式，與現代文的語言形式有很大的差別。但文言文是我們祖先的創造發明，是我們研究古代歷史文化的一種必要語言工具，我們必須讓其保存并留傳下來。所以我們要找出文言文教學中的困惑所在，找到解決困惑的途徑與策略，使同學們輕松愉快的學好文言文。
 ［關鍵詞］ 文言文
 
  文言文的字面意思是：被文字化了的語言的一種文體。大多數描寫的是歷史事件或是古代人們的日常生活瑣事。它的語言有鮮明的特點，如句式，語氣，等都有固定的模式。與生活密切相關，尚未進入文化狀態，它是對生活經驗的一種保留，沒有文字的擴展性能，沒有形成書面化。在現代的教學當中是一項難度較大的任務。 我認為文言文教學中的困惑存在以下四個方面