論語文素質教育的實踐策略2

論文編號:HY2236  論文字數:5456,頁數:04

論語文素質教育的實踐策略——在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式
[摘 要] 閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，在素質教育下，兒童的健康成長需要什么樣的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，促進學生的全面發展是當前小學語文教學面臨的新形勢，是適應當代教育需求行之有效的一種學習方式。在語文教學中教師要轉變觀念，重塑角色，讓學生成為課堂的主人。創設生動的學習情境，讓學生在興趣盎然中學習。培養學生探究學習的能力。充滿人文關懷，賞識尊重學生，讓孩子在學習中體驗成功的快樂。
[關鍵詞] 語文教學  倡導  自主  合作  探究

閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，在素質教育下，兒童的健康成長需要什么樣的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，促進學生的全面發展是當前小學語文教學面臨的新形勢，是適應當代教育需求行之有效的一種學習方式。讓新的學習方式成為語文教學中能夠體現素質教育內涵，貫徹新課程理念的一道亮麗的風景線。