發揮語文教學的審美教育功能

論文編號:HY2218  論文字數:6041,頁數:06

發揮語文教學的審美教育功能
[內容提要]：在語文教學中，很多教師都只重視對已知實踐知識的傳授，而忽視了教學的審美教育功能，忽視了對學生審美能力的培養，這在一定程度上，影響了語文教育質量，影響了學生綜合素質的提高。教師要依據學生學生的身心特點，充分挖掘教材中的審美內容，激發學生的審美情趣，提升學生的審美能力和創造美的能力
[關鍵詞]：語文教學； 審美教育；學生素質
 隨著社會的不斷發展，社會對人才的要求也越來越高。社會需要全面發展的合格人才，十分重視人才的綜合素質。其中審美素質是不能忽視的一項綜合素質。
所謂審美，即“領會事物或藝術品的美”①。語文教學過程，不僅培養學生對已知事物的認知過程，同時也是對學生進行審美教育的過程。因此語文教師不能再局限于對學生知識的