《故鄉》教學點滴

論文編號:HY2214  論文字數:7559,頁數:06

《故鄉》教學點滴
［摘要］根據本人的教學感觸，下面就《故鄉》主題入手，兼及人物形象和重點語句分析，三方面就魯迅改造“國民性”思想在教學中的滲透，談了點看法。
［關鍵詞］主題的認識　人物類型　語句釋義
 魯迅是中國現代史上影響最大的文化偉人，魯迅思想中最博大精深處乃魯迅的改造國民性思想，應該說，這是魯迅一生為之求索的主題。九年級上冊第二單元選入了他的《故鄉》篇。根據本人的教學感觸，下面就《故鄉》主題入手，兼及人物形象和重點語句分析，三方面就魯迅改造“國民性”思想在教學中的滲透，談了點看法，難免失之主觀和淺薄，有待在以后教學實踐中不斷豐富和校正。
《故鄉》主題的認識
 主題的認識
 長期以來，《故鄉》的主題思想有諸多說法的，有代表性的意見有三種：
 第一種為“隔膜說”，是茅盾先生最早提出的。先生早在1921年就談了對《故鄉》主題思想的看法，認為“《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人中間的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺傳的階級觀念。”