中學語文教育中應(yīng)充溢人文精神

論文編號:HY2018  論文字數(shù):6592,頁數(shù):05

中學語文教育中應(yīng)充溢人文精神

【內(nèi)容提要】對于中學語文教育中存在的忽視人文精神教育這一共性問題，首先進行深刻反思，以認清人文精神教育的“疲軟”現(xiàn)狀，并且從課程目標、課堂教育、教學主體等方面尋找人文精神失落的原因，以便對癥下藥。其次，確立以人為本的課堂教學觀，充分認識人文精神教育在語文教育中的重要性。在語文教育中以課堂教學為主陣地，從制定人文化的教學目標、建構(gòu)人文化的教學環(huán)境、采用人文化的教學方式、提倡人文化的教學評價等方面入手，培育學生的人文精神，以促進學生身心的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】語文教育  人文精神  反思  構(gòu)想
什么是人文精神？人文精神的歷史原意是“人”的精神，即的人真實精神，人的真情實感，人的真實愿望。“人文精神是人文知識的升華，是主客觀的合一，是內(nèi)化到人言行舉止中的德行是一種努力追求的境界。（1）”人文精神可以促進青少年的個性和人格的發(fā)展，