以讀為本——論小學語文閱讀教學

論文編號:HY1916  論文字數:4933,頁數:04

 以讀為本——論小學語文閱讀教學
[摘 要] 在語文教學過程中,教師無法代替學生讀書，也無法代替學生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸到學生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學生的頭腦中，學生的主動實踐不能被取代，教師要把課文還給學生，把課堂還給學生。所以，在教學過程中教師要努力引導學生讀通課文,突顯學生的積極性；讀懂課文,引導學生探究性閱讀；讀活課文,讓學生與作者對話。新時代需要的是新型的人才，我們要把培養學生的創新精神放到課堂教學中去，通過閱讀教學使學生的語文能力有所提高，這是我們每一個語文教師的任務.
[關鍵詞] 閱讀教學  語文  小學 
 
正在實施的新一輪課改，目標是要“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”，“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手”。實現課改的目標，教師就要從課堂的壟斷地位中退出，做學生學習的引導者、組織者、促進者，做學生學習的伙伴。學生是學習的主體，是課堂的主人，教師要把課文還給學生，把課堂還給學生。課堂教學首先要根植課文，要在以讀為本的前提下，引導學生積極地與課文對話，與作者對話。