走出中學(xué)作文教學(xué)困境的思考

論文編號(hào):HY1842  論文字?jǐn)?shù):5459,頁數(shù):05

走出中學(xué)作文教學(xué)困境的思考
［摘要］中學(xué)作文舉步維艱，效率不高，且遭眾多非議。只有清醒理智地認(rèn)識(shí)到面臨的尷尬處境，反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，宏觀把握科學(xué)的策略，才能探求到有效的作文教學(xué)途徑。
   培養(yǎng)學(xué)生作文的飽滿情感，是作文教學(xué)成功的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，而閱讀是作文的基礎(chǔ)，個(gè)體生命的成長(zhǎng)離不開閱讀，自由閱讀尤為重要。教師只有構(gòu)建真正屬于自己的科學(xué)的寫作訓(xùn)練序列，在作文教學(xué)中才能登堂入室。寫作是個(gè)性化行為，只有培養(yǎng)學(xué)生自由、豐富、靈動(dòng)的個(gè)性，才能有真實(shí)、健康的作文和美麗人生。同時(shí)，我們呼喚有助于作文教學(xué)的外部環(huán)境，諸如家庭、社會(huì)等。唯此，才能落實(shí)《課標(biāo)》的作文素質(zhì)教育目標(biāo)。
［關(guān)鍵詞］  中學(xué)作文教學(xué)　　困境　　思考