語文課堂文本拓展的實踐研究

論文編號:HY1839  論文字數:7428,頁數:04

語文課堂文本拓展的實踐研究

【內容提要】 《語文新課程標準》提倡“跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野”。教學拓展能使學生視野開闊、語文素養得以提升，但語文教學在拓展的過程應把握好一個“度”，使語文教學走向最優化，“語文”味更濃。本人在語文教學實踐中，發現目前教學中出現的幾種虛化漢語言學習的現狀，通過實踐研究，提出拓展學習的策略即必須潛心會文，以文本為根；緊扣目標，找準拓展的“點”；基于學情，拉準學練的“線”；源于需求，適度拓寬延伸的“面”，從而提升學生的語文素養。
【關鍵詞】    拓展   整合  語文素養

一、課外拓展：語文課的新景象
《語文新課程標準》提出“語文要課內外結合”，提倡 “跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野。”其目的即在于將教科書“這本小書”與生活“這本大書”融為一體，密切語文學科與其他學科的有機聯系，密切語文課堂生活與社會生活的關系，從而