論寫作教學中的命題策略

論文編號:HY1718  論文字數:6937,頁數:05

論寫作教學中的命題策略
[摘 要]   作文課也一樣是工具性與人文性的統一，作文命題，在作文課中能起到關鍵和基石的作用。只有保證命題的質量，才能提高學生作文的質量。作文命題，是大有學問可做的。作文命題是可以有一些策略的，這些策略，或許可以有下面一些：教師直接命題、結材命題、子母題配套命題、民主協商命題、多向交流命題、自選文題命題、按寫作能力的訓練方法命題、自能作文訓練命題等。
[關鍵詞]   工具性  人文性  作文命題  策略

 全日制義務教育《語文課程標準》指出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。” [中華人民共和國教育部制訂：《全日制義務教育 語文課程標準》（實驗稿），XX師范大學2001年7月第1版第1頁。]這句話，從根本上規定了語文科跟過去的語文科不同，它既有工具性，即把語文當作聽說讀寫和交際，以及學習科學技術的工具，同時，它又有豐富的人文性，語文不僅僅是工具，它還要培養學生的人格，塑造美好的情操，培育美德，陶冶美好的情感，賦予學生審美的意識和觀念，傳遞豐富的社會人生的知識等豐富的人文性內容。難怪有的學者說，語文是什么？語文是一個大海，語文是包容一切的。古代，因為沒有數理化等自然學科，語文課就承但了一切任務。