論小學生寫作能力的培養

論文編號:HY1622  論文字數:4551,頁數:04

論小學生寫作能力的培養

[摘 要] 寫作教學是使學生系統學習語言和運用語言的綜合訓練方式。然而,寫作教學是整個語文教學中較為棘手的問題，尤其對于剛剛接受作文教學的小學生來說，作文的“門檻”更是難以邁進。如何根據小學生的心理發展規律，選擇科學的教學方法，使小學生在作文的初始階段逐漸產生興趣和建立信心，培養學生運用語文的綜合能力。筆者總結了多年來教師寫作教學中的成功經驗，選擇性地加工，提出幾種培養小學生寫作能力的方法，以促進小學生寫作能力提高。
[關鍵詞] 能力培養  多看  多讀  多記  寫作技巧

 在學生中間常聽到這樣的話：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說,只好東拼西奏，說一些空話、套話，甚至編造一些內容。”學生的話確是事實。那么，如何指導學生作文，去培養學生的寫怍能力呢?實踐證明，小學寫作教學必須遵循學生的心理發展規律，從學生最基本的聽、說、讀開始，培養學生“有說”、“想說”、“會說”、“說自己的話”。必須改變傳統的教學觀念，調動學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”。