小學中年級語文精讀課閱讀教學初探

論文編號:HY1576  論文字數:4858,頁數:04

 小學中年級語文精讀課閱讀教學初探
[摘要] 精讀課在小學語文教學中占有重要地位，中年級學段是語文精讀課閱讀教學的重要起步階段。本文詳細分析了此學段精讀課的閱讀要求，借鑒了我國小學語文教師精讀教學的一些經驗，在此基礎上對小學中年級語文精讀課閱讀教學提出了幾點建議：（1）把握“粗讀課文、整體感知，精讀課文、深入感悟，熟讀成誦、嘗試運用”的教學模式；（2）抓“讀”，以有效的“讀”感悟文章；（3）整體把握課文內容，分步驟由淺入深精讀教學；（4）聯(lián)系生活、體驗文本，注重比較閱讀。
[關鍵詞] 精讀課  小學中年級  精讀教學

閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，是語文教學的重要活動。小學語文精讀課閱讀教學則是語文教學的奠基活動。精讀課文閱讀教學的內容應超越閱讀材料本身，把閱讀過程當作一個理解與思考作品、發(fā)展非智力因素、學生學習策略的過程，對