試論語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)

論文編號(hào):HY1569  論文字?jǐn)?shù):5915,頁(yè)數(shù):05

試論語(yǔ)文課堂提問(wèn)藝術(shù)
 
[摘 要]：?jiǎn)栴}是思維的邏輯起點(diǎn)，人的思維過(guò)程往往從問(wèn)題開(kāi)始，學(xué)習(xí)過(guò)程尤其如此。中國(guó)古代的學(xué)習(xí)哲學(xué)“學(xué)起于思，思源于疑”正是對(duì)問(wèn)題與學(xué)習(xí)相互關(guān)系的精辟論述。提問(wèn)是傳授知識(shí)、啟發(fā)思維、反饋信息的重要方法，是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”。課堂提問(wèn)運(yùn)用得好，則能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。著名特級(jí)教師錢夢(mèng)龍說(shuō)得好：“問(wèn)題提的好，猶如一顆石子投向平靜的水面，能激起學(xué)生思維的浪花。” 語(yǔ)文課堂上適時(shí)適度、而且富于藝術(shù)技巧的提問(wèn)，能加快把知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文素質(zhì)能力訓(xùn)練的進(jìn)程，是發(fā)展學(xué)生思維，保證和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
[關(guān)鍵詞]：語(yǔ)文課堂 問(wèn)題設(shè)計(jì) 提問(wèn)藝術(shù) 誤區(qū)
 一、引言　　
很多語(yǔ)文教育大家都有這樣的共識(shí)：語(yǔ)文教學(xué)是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。也就是說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，除了探討本學(xué)科自身規(guī)律的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際，采用靈活多變的教學(xué)方法，這就是一種教學(xué)的藝術(shù)。而在眾多的語(yǔ)文教學(xué)方法中，課堂提問(wèn)的誘導(dǎo)啟發(fā)藝術(shù)顯