語文課堂中“問題教學(xué)”的探索

論文編號:HY1327  論文字?jǐn)?shù):5746,頁數(shù):04

 語文課堂中“問題教學(xué)”的探索
[摘要]素質(zhì)教育需要高水平的語文教師，把教師的主導(dǎo)性落實到學(xué)生的主動性和有效性上來，教師要用問題引導(dǎo)學(xué)生去積極探索真理，那么語文課堂中的提問是非常重要的。它不僅能夠改變應(yīng)試教育的弊端，還能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這就要求語文課堂提問要有所創(chuàng)新，要具有藝術(shù)性。這就要從問題的層次性；問題如何吸引學(xué)生的注意力；如何激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣；如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力這幾個方面來思考了。同時，在語文課堂上提出具有藝術(shù)性的問題還要注意以尊重學(xué)生為前提，教師必須深入研究教材，落實教學(xué)目標(biāo)。靈活掌握問題的種類，適當(dāng)有所側(cè)重。對于學(xué)生各式各樣的回答也要靈活對待，除了果斷的判斷正誤，還可以把一些問題的答案適當(dāng)延伸，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
[關(guān)鍵詞]語文教學(xué) 提問 重要性 藝術(shù)性
在語文教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主動性主要是通過教師的定向、啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)，不斷啟動學(xué)生的內(nèi)因，把教師的主導(dǎo)性落實到學(xué)生的主動性和有效性上的。這就要求教師具有良