淺談初中生自改互改作文的意義及策略

論文編號:HY1198  論文字數:5383,頁數:04

淺談初中生自改互改作文的意義及策略
 
 [內容摘要]
 作文教學是中學語文教學的重要組成部分。組織學生自改互改是調動學生興趣、提高學生寫作熱情的有效途徑。它對于培養學生創造能力、合作精神、學生寫作的極大熱情、提高寫作能力都有著重要意義。要培養學生自改、互改的能力，讓學生在改的過程中學作水平得到提高，要創造良好的情境，激發學生的批改需要。注重具體方法運用，讓作文教學走出困境。教學過程是一個以學生為主體，以教師為導向的具體過程，即要注重學生個性的發展，尊重學生的意愿，把學生看成一個發展中具有獨特個性的個體，心里特點、生活閱歷、能力層次等多方面實際情況，在他所放飛的思維及想象中尋找創新，從而根本上促進學生學作能力的提高，又要讓教師積極做好“導”向的作用，讓學生學有所得，評有所改，我為此，讓學生學會對作文的自改、互改，在此基礎上寫作水平相應就會有所提高。
 
 [關鍵詞]自改  互改  策略