論初中語文教學中探究性學習方法的運用

論文編號:HY1177  論文字數(shù):4208,頁數(shù):04

論初中語文教學中探究性學習方法的運用
［摘 要］在語文課堂的探究活動中，學生會有不同的感受和體驗，對問題也會出現(xiàn)不同的理解和看法，據(jù)此，就要求初中語文教師在教學中要精心創(chuàng)設情境，恰當選擇教學方式，注重探究實踐，適當補充一些探究性活動的課題，引導、推動、帶領學生積極進行探究性學習，提高學生的探究能力。具體操作根據(jù)初中生學習語文的實際情況，通過語文的四大板塊——閱讀、綜合性實踐、詩歌、作文來談談探究性學習方法在初中語文教學中的運用，以達到培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新精神的目的。
［關(guān)鍵詞］　自主　合作　探究　創(chuàng)新

 初中語文探究性學習，旨在充分發(fā)揮學生在語文學習中的主體作用，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新的精神，形成和發(fā)展良好的語文素養(yǎng)。它以課堂教學中的某個知識點作為生長點，引導學生自主參與開展對某些問題的深入探討研究；它最能體現(xiàn)學生的主體地位，調(diào)動學生的主觀能動性，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。