小學語文教學藝術提問之我見

論文編號:HY832  論文字數:4221,頁數:05

小學語文教學藝術提問之我見
 【內容摘要】：“提問”作為一種傳統的教學手段，它成了教師最熟悉，使用最頻繁的一種教學方法。似乎，“提問”成了教師將課堂教學進行到底的一個法寶。“提問”作為一種教學方式，因其具有交流最為直接，信息交換頻率較高，反饋及時，靈活方便，也正因為如此，它在長期的教學實踐中被不斷的豐富、充實、發展，使得“提問”具有了多種表現形式，并起到諸多功效。
【關鍵詞】：巧妙提問、藝術提問、啟發思維、實效性
當代社會的課堂上，盡管教師們在講臺上眉飛色舞地講著，但是臺下的學生都是沒精打采，目光呆滯地望著老師，一言不發。教師們繁瑣的“滿堂問”，讓學生失去了靈性，失去了對課堂的熱愛。作為一種傳統的教學手段，“提問”也是教師最熟悉、使用最頻繁的一種教學方法。有人總結說課堂教學效率不高，根子就在于繁瑣的“滿堂問”，看來這不是沒有理由的。教師要通過提問來設置