突破課堂的“惰性平衡”

論文編號:HY624  論文字數:7009,頁數:08

突破課堂的“惰性平衡”
[摘要] 語文教學中存在著表面的、低級的、惰性的“平衡”現象。要打破惰性平衡，一個重要策略就是要直面矛盾，依據主要矛盾生成教學，激活學生思維，促成有效對話，達成融通共生、自由和美的和諧狀態。
[關鍵詞]惰性平衡；矛盾生成；深層和諧
 
 目錄
前言 1
一、“惰性平衡”的產生原因 1
二、從惰性平衡走向深層和諧 2
三、突破“惰性平衡”的專業保證 7
參考文獻： 7