淺談小學語文教學中學生個性化閱讀能力的培養

論文編號:HY608  論文字數:6666,頁數:06

淺談小學語文教學中學生個性化閱讀能力的培養
[摘要]《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”同時也指出“要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。隨著課程改革的不斷深入，在閱讀教學中全面落實個性化閱讀，培養個性化閱讀能力顯得尤為重要。本論文就語文教學中如何引導個性化閱讀使其主動發展談了幾點認識和體會。
[關鍵詞]新課程  個性化閱讀  教師和學生  提高能力
 
 目錄
前言 1
一、當前閱讀教學中存在的弊端。 1
二、閱讀教學中引導學生個性化閱讀的策略 2
三、閱讀教學中要加強學生個性化閱讀能力的培養 4
四、關于在閱讀教學實際操作中存在的問題 5
參考文獻： 6