企業工商管理類人才能力的培養(一)

企業工商管理類人才能力的培養

 [摘  要] 企業工商管理類人才的培養與社會經濟的發展有緊密的聯系。隨著社會經濟的高度發展，對企業工商管理類人才的要求也越來越高，理論層次提高、技術含量提升，管理人才的綜合能力呈現出了多元化的趨勢。由于傳統的工商管理模式已經不適應現代市場的需求，所以要在新的經濟形勢下立足，就必須進一步提高工企業商管理人員的工作能力。

[關鍵詞] 工商管理 能力培養 綜合素質

一、企業工商管理類人才的現狀

隨著我國經濟體制改革的逐步深入和企業組織結構的日趨復雜，工商管理人才在社會組織和監管中背負著市場監督和行政執法的重要職能。特別是我國進入WTO后，我國工商管理專業人才培養已有了長足的進步，主要表現在：（1）開設工商管理類專業的綜合性大學的數量大大增加，在校學生和應屆畢業生人數逐年的在增長；（2）工商管理教育的專業學科設置得到了很好的調整和優化，許多綜合性大學根據經濟發展和市場需求先后增加了人力資源管理、旅游管理、酒店管理、工程管理等新型管理專業，及時滿足了地方經濟建設的需要；（3）在課程上，廣泛吸收了國外的先進經驗，采用了國際接軌和符合現代經濟特點的課程和更注重實踐的案例等教學方法，教學效果明顯提高。在新形勢下如何發揮其綜合職能，是促進我國市場持續、穩定、多元化發展的重要環節。近幾年來，國內非常關注在新形勢下工商管理研究的方向與熱點，并對其進行有益的探索，這對我國提高工商管理研究水平、加強與國際間的交流具起到了舉足重輕的作用。與此同時，隨著改革開放的步伐不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步確立，工商管理類人才所承擔著越來越繁重的任務，現行的工商管理類人才已難以適應工商行政管理事業發展的要求。從而導致，工商管理在市場經濟監督管理上難以樹立權威性。因此，如何與時俱進,適應新的形勢,提高工商管理人才的管理水平是擺在社會現實面前一個重要課題。

企業工商管理人才培養存在的不足。

1、企業工商管理人才的培養目標定位不準確。

目前，我國將企業的工商管理人才統稱為高級管理人才，沒有明確區分技術型和理論型人才，不利于實際的工作的有效開展。隨著我國的高等教育由精英教育逐步想大眾化的教育發展，工商管理人才與市場的供需矛盾日益嚴峻，目前的工商管理人才定位已經不適應市場的需求。 

2、企業工商管理人才在培養課程體系上陳舊，教學方式呆板，培養課程體系上存在不足。

由于企業工商管理人才在定位時普遍被定位為高級管理人才，造成了在培養目標上的無差異性。因此培養的課程設置上沒有顯著的特色，一般是照搬已有的培養方案,缺乏一定的變動性，導致了培養內容與市場的需求嚴重脫節，培養的工商管理人才理論知識結構單一，隨著時間的推移，以往培養方案涉及的課程體系顯得陳舊落后，不能適應新形勢經濟發展的要求,導致嚴重缺乏核心競爭力，對課程體系進行改革勢在必行。其次，實踐與理論的相互脫節是課程體系上的又一不足，企業的工商管理是一項側重實踐性的課程，注重實用性，但是現行的課程培養方式中缺乏較強的實際應用性，雖然有一定的社會實踐和生產實習，但是缺乏有針對性的系統的設計和實際操作，導致了工商管理人員的實際操作能力不強，職業崗位適應相對比較緩慢。最后，現有工商管理專業的教學方式還是以理論講解為主，過于重視課程設置中的理論性知識，往往忽視學生的個性，導致學生缺乏求知的積極性和主動性，使得培養出來的工商管理專業畢業生的社會實踐能力、環境適應能力、溝通能力和創新能力等綜合能力較差�？己朔绞缴希�現有工商管理專業一般是以期末考試為主，平時成績占有一定比例。雖然有時也能取得較好分數，但實際上對這門課程缺乏理解，實際應用能力并不強，多是“說話的巨人，行動的矮子”。

3、缺乏創新能力的培養。

傳統的一對多的培養模式難以有效的實現企業工商管理人才的創新能力培養。“灌輸式”的教學模式，多以教師為主題，忽略了學生的自我意識，使得學生缺乏分析和解決問題的能力，社會組織能力較差。企業的工商管理人才創新思維和創新能力難以培養起來。不能較好的和實際相結合，充分發揮被培養對象的自主創新意識，因此培養的管理人才多是機械式的產品。

二、如何培養企業工商管理類人才的創新和應用能力

1、明確定位企業工商管理人才的培養目標。