關于大學生就業心態的剖析01(一)

提綱

標題：主標題   關于大學生就業心態的剖析

關鍵字：大學生就業 心理咨詢 自卑心理 社會角色

摘要：本文簡要概述了對當代大學生就業心態的進行剖析，引導大學生積極就業，基于就業心態的自我體會。

引言：————————————————

一、大學生就業現狀的分析

（一）隨著國家教育體制改革我國的高等教育進入大眾化。

（二）影響大學生就業難的因素主要還是學生的心態不穩

二、大學生就業的心理分析

1、大學生時期是個體生理發育趨于完善和成熟的時期但也是心理走向成熟的一個重要階段。

2、生理健康和心理健康是相輔相成、相互聯系的。

三、針對現狀,采取相應的對策

（一）從大學生自身發展方面來說大學生自身心理素質的提高及對社會的承受能力是影響大學生能否很好地適應和融入社會生活的重要方面。

1、提高自信心克服自卑等心理發展自我意識提高適應社會的能力。

2、調整擇業心理。

3、盡快適應社會角色的轉換。

（二）從學校方面來說在加強對大學生德育、素質教育的同時開始重視心理健康教育在學校內開展心理咨詢活動主動及時地幫助大學生解決心理問題幫助他們形成一個健康的心理狀態。

（三）從家庭和社會方面來說建立健全家庭支持網絡加大社會對大學生的影響樹立大學生良好的就業心態。

四、自我體會————————————

五、結論————————————————

六、參考文獻————————————————

關于大學生就業心態的剖析

[摘 要]隨著當代大學生的增多大學生面臨的就業難問題也越來越嚴重很多的大學生因為一些外在的和內在的原因而失去就業的機會。面對當前大學生的這種現狀國家和學校等方面采取了一系列的政策措施如在學校開辦心理咨詢活動通過輔導老師和前來參加咨詢的學生之間的互動幫助他們克服自卑等心理建立自信心以期達到學生在面對就業時能充分地表現自己。

[關鍵詞] 大學生就業 心理咨詢 自卑心理 社會角色

就業是每個大學生畢業后就要面對的問題隨著教育體制的改革與創新當代大學生的人數也逐年增加尤其是在大城市。假設你在大街上進行隨機抽查十個人有八個會是大學生他們或許大專畢業或許本科甚至是研究生。高校擴招后大學生人數急劇增多大學生的就業難問題已日益成為學生、家長和社會所普遍關注的重要話題。盡管如此大學生的心理是否健康仍是影響大學生自身發展以及能否很好地融入社會的一個重要因素。大學生心理健康問題是指大學生能夠客觀而恰當地評價他人及自己對自己的生活和學習的認識能夠高效而愉快地適應熱愛生活熱愛學習有穩定且健全的人格能夠悅納自己并能有效地管理自己的情緒。

一、大學生就業現狀的分析

（一）隨著國家教育體制改革我國的高等教育進入大眾化。

據教育部公布的消息2003年是中國高校擴招的第一個畢業生高峰期全國高校畢業生將從2002年145萬增至212萬其中僅北京地區的研究生本專科畢業生就達到11.2萬人增幅為26.3%。隨著中國加入WTO用人單位對人才的要求也產生了一些變化對英語的要求由原來的四級標準變為六級計算機也由市內二級變為國家二級。加入WTO盡管能提高我國各方面的水平但卻也出現部分用人單位對待畢業生的態度居高自傲對人才的學歷盲目求高的現象出現了“重盜輕能”的思想等問題。盡管中國的就業渠道拓寬了但還是存在供給需求不平衡就業結構矛盾的現象。過去大學生就業都是統一由國家包分配現在就業市場競爭激烈“雙向選擇”對人才的綜合教育也提高了在面對即將踏入激烈競爭的社會不少大學生都會有一定程度的心理恐慌。很多大學生還無法從以前的思想中轉變過來認為只有在機關單位找到工作才是最好的忽視了現今世界三大產業發展的局勢這在一定程度上阻礙了大學生尋找工作時的思想拓寬。也有的大學生因為自己的學歷太低而覺得自己不能在社會中找到一份工作也不知道自己可以做什么工作很多時候已經考慮好了要去應聘某份工作到最后還是由于學歷問題而主動放棄了。

（二）影響大學生就業難的因素主要還是學生的心態不穩

影響大學生就業難的因素雖然很多但主要的問題還是在學生方面大學畢業生不了解自己的情況活在對未來的美好幻想當中太重于計較工作環境的好壞。盡管剛畢業時找到了工作但工資不高、工作環境沒有想象中那么好對于現實與幻想的差距他們無法接受很多人往往在工作崗位還沒學到技術就辭掉了好不容易找到的工作。

總體看來目前我國高校畢業生就業市場還不完善一個真正公平、競爭、擇優、有序的就業市場尚未形成信息、網絡、服務保障體系尚未健全而用人單位在選擇畢業生時的排外性、照顧關系戶、領導打招呼等現象依然存在這對大學生就業造成了相當大的影響。盡管如此這種現象的存在卻不是短時間內能夠解決的大學生只有在自身方面多做努力提高自身的能力將合理的知識結構和適應社會需要的各種能力統一起來懂得抓住機遇才能在求職擇業的過程中多占優勢。

在大中型城市大學生自己創業機會較多成功的概率也相對較大但還是會有很多大學畢業生選擇找份穩定的工作以拿工資過日子。隨著時代的發展現在就業實行“雙向選擇”即不再是以前那種用人單位想聘請哪個人就哪個人大學畢業生沒有自選權現在已轉變為大學畢業生與用人單位之間的互相選擇即用人單位可以聘用或解聘某大學生的同時某大學生也可以選擇想要去應聘的用人單位。目前國內多數大學生對自己的職業目標相對模糊還沒把自己所學的專業與興趣、愛好很好地結合起來沒有樹立明確的職業規劃也沒有樹立正確的就業觀。實行就業雙向選擇不僅使大學生在面對就業前能更早地了解自身情況確立目標進而選擇合適的專業使其能在就業前作好充足的理論準備還能促使大學生在就業后發現和培養對工作的興趣提高他們對工作的積極性。

二、大學生就業的心理分析

1、大學生時期是個體生理發育趨于完善和成熟的時期但也是心理走向成熟的一個重要階段。它首次超過了生理的發育出現了第二次心身異步現象。在這一階段大學生在學校接受有計劃、有系統的教育社會實踐領域進一步擴大高效情操正逐步形成。由于時代的發展大學生對社會的了解也逐漸加深很多大學生往往一進入大學校門就開始考慮畢業后找工作的問題也有一些學生利用課余時間外出打工積累經驗為以后步入社會奠定基礎。經管如此大學生本身還是存在很大的問題。有些大學生就業期望值過高不切實際往往認為只要到大城市就能有一份舒適的工作、優越的報酬卻忽視了自己是否有足夠的能力去享有這份工作等最基本的現實問題。也有很多的大學生由于不了解自己的能力或畢業的學校不是什么高等學府而害怕用人單位拒絕自己徘徊在應聘門外對自己沒有信心自卑感嚴重致使心理失衡也失去了很多就業的機會。

2、生理健康和心理健康是相輔相成、相互聯系的。進入大學大學生的生理發育就已基本成熟。在生理方面他們的神經系統會變得比較敏感、脆弱體力和情緒常出現明顯的周期性的變化情緒波動不穩定遇到問題常會出現各種不同的反應女性的生理功能以及體內的免疫功能明顯比男性好忍耐力也強于男性。健康不止存在于沒有疾病而且也存在于體內、精神、社會等各方面處于正常狀態。大學生應在生理發展成熟的同時多關注自身心理方面的發展變化。根據大學生年齡特征消除其心理障礙預防其心理疾病培養大學生健康的心理、健全的人格、良好的社會適應能力以及對自我意識的發展這對大學生德、智、體、美的全面發展對學校及社會精神文明的建設都具有重大意義這也為大學畢業生做好必要的就業心理準備。

從這里可以說明一個人是否能成才除了軀體健康、智力完善之外在培養大學生的健康心理和良好的社會適應能力等方面同樣起著不可忽視的作用。有些家長對于大學生從小到大的過度保護盡管在他們自己認為這樣做是對子女好為子女著想避免孩子因為外在原因而受到傷害但卻忽視了孩子也有自己的想法沒有與子女多做互相交流有時他們的這些做法卻是害了子女的發展妨礙了大學生在成長時期對自我意識和社會適應能力以及生存能力的培養對其以后的就業產生一定程度的影響。也由于一個人家庭環境的關系從側面阻礙了大學生對正確的就業觀的樹立對大學生的就業產生消極影響。換言之這類大學生在生理方面的發育是成熟了但他們的心理卻由于許多外在原因而被扭曲了。

三、針對現狀,采取相應的對策

大學生通過在學校的學習參加各種社會活動從而在學習實踐的過程中提高了自身的能力但這也不能代表他們沒有問題存在了。大學生在面對來自社會的壓力、面對走出學校走向社會時所遇到的問題、面對自身存在的心理問題時可能會產生一些消極影響。針對大學畢業生面對的這些情況學校和自身等方面也需要采取了一些相應的措施

（一）從大學生自身發展方面來說大學生自身心理素質的提高及對社會的承受能力是影響大學生能否很好地適應和融入社會生活的重要方面。

1、提高自信心克服自卑等心理發展自我意識提高適應社會的能力。

所謂自卑心理是指個人對自己某些生理方面缺乏自信及其它原因而產生的輕視自己的心理。大學生的自卑心理不是天生就有的它是由于家庭、學校和社會環境的影響而產生和積累起來的。現在很多家庭都只有一個孩子這注定了父母將會把自己的所有希望或自己年輕時沒能實現的愿望加注在這唯一的孩子身上。對于這些孩子來說盡管物質條件很好但卻從小就得承受來自家人無形的壓力在同齡孩子之間長輩們總會拿他們的學習成績和平時的表現來加以比較這在一定程度上促使自卑心理的產生在學校學習好壞的競爭也非常激烈學校領導和老師對好學生和壞學生的態度也有明顯的差別對于學習好的會和顏悅色遇到問題也是有商有量的但對頑皮的或者學習不是很好的學生待遇也就完全不一樣了學校及老師的這類做法不僅有失公平也對自卑心理的形成及加深有很大的影響。

大學生在現實生活中常會因為遇到不近如人意的事而產生自卑等消極心理大學階段代表著離開了家人有了相對獨立的生活也開始在這一時期樹立自主意識并開始適應社會。在大學階段已沒有了考試最好就是班里的老大的思想而把注意力轉移到了搞好人際關系上學習怎么和別人相處如何多交