關(guān)于大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的剖析01(二)

2、調(diào)整擇業(yè)心理。

隨著我國(guó)社會(huì)各方面的改革新興職業(yè)層出不窮五花八門客觀上為大學(xué)生求職提供了更多的機(jī)會(huì)。擇業(yè)階段是學(xué)生生活向職業(yè)生活的過渡階段這階段往往是對(duì)大學(xué)生各方面素質(zhì)進(jìn)行綜合考驗(yàn)的階段同時(shí)又是進(jìn)一步促使大學(xué)生心理成熟的階段。

在畢業(yè)前夕大學(xué)生會(huì)紛紛走向就業(yè)市場(chǎng)去觀看和參加人才招聘會(huì)及人才交流會(huì)了解就業(yè)信息了解用人單位的需要以便考慮自己該如何做盡量為就業(yè)做好多方面的準(zhǔn)備以通過用人單位的考驗(yàn)爭(zhēng)取就業(yè)的機(jī)會(huì)。以往那種等待國(guó)家的分配等待用人單位來學(xué)校挑選合適的人或等待學(xué)業(yè)推薦就業(yè)的現(xiàn)象越來越少越來越多的大學(xué)生已經(jīng)開始為以后的就業(yè)做準(zhǔn)備了。美國(guó)名人戴爾·卡耐基有一句名言“你若不能做一條大路那就做一條小徑你若不能做太陽那就做一顆星星不能以大小決定你的輸贏但要做就要做最好的你。”這句話的意思就是人不能脫離實(shí)際了解自己對(duì)自己的能力能做出適度的評(píng)價(jià)才能找到適合自己發(fā)展的職業(yè)和單位敢于競(jìng)爭(zhēng)善于競(jìng)爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮優(yōu)勢(shì)主動(dòng)出擊并不是畢業(yè)于名牌大學(xué)名牌專業(yè)的學(xué)生便是人才畢業(yè)于非名牌大學(xué)冷門專業(yè)的學(xué)生也可以是人才有時(shí)候人們口中所說的人才會(huì)因?yàn)樽陨砟芰��?qiáng)而傲慢自負(fù)不重視用人單位招聘人員的尊重甚至把自己的優(yōu)勢(shì)和資本當(dāng)作和用人單位討價(jià)還價(jià)的籌碼而找不到工作相反的那些冷門專業(yè)出來的學(xué)生以誠(chéng)懇、踏實(shí)、積極、自信的心態(tài)去應(yīng)試會(huì)得到一份好的工作從這兩類人中可以說明在擇業(yè)中需要以平常心對(duì)待問題確立正確的擇業(yè)心態(tài)。

盡管當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻但是大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生都存有很高的就業(yè)期望。在就業(yè)的選擇上他們大多傾向于在沿海城市工作而急需人才的基層、偏遠(yuǎn)地區(qū)卻少有人問津。大學(xué)生往往沒有確立明確的職業(yè)規(guī)劃同時(shí)對(duì)工資的期望值過高常常在某個(gè)工作崗位工作不久在還沒有深入地了解和學(xué)習(xí)這類工作就說做不了而鬧辭職使大學(xué)生與很多就業(yè)機(jī)會(huì)擦肩而過而不自知。對(duì)于當(dāng)前存在的這些現(xiàn)狀大學(xué)生應(yīng)當(dāng)變通一下思想沒有所謂的在大城市就業(yè)就一定會(huì)有好的發(fā)展到基層、偏遠(yuǎn)山區(qū)的發(fā)展空間可能會(huì)更大也更有利于大學(xué)畢業(yè)生將書本知識(shí)向社會(huì)能力的轉(zhuǎn)化。而學(xué)校方面更應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生在校期間開展各種思想教育活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念實(shí)施拓展計(jì)劃提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力并根據(jù)大學(xué)生自身情況和社會(huì)需求在學(xué)校成立大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的專業(yè)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫助大學(xué)生開展職業(yè)生涯指導(dǎo)活動(dòng)提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力。大學(xué)生在擇業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)多考慮客觀環(huán)境、自身應(yīng)具備的條件以及個(gè)人興趣等將自己所學(xué)專業(yè)與興趣結(jié)合起來去選擇工作并做好充分的準(zhǔn)備工作使用人單位聘用自己。要站在客觀的角度來認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)自我克服擇業(yè)過程中的就業(yè)心態(tài)提高社會(huì)適應(yīng)能力、自我推銷能力、心理承受能力等多方面的就業(yè)綜合能力。

3、盡快適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換。

高考使高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生脫離家庭開始獨(dú)立生活在這一時(shí)期他們所扮演的社會(huì)角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而同樣的在大學(xué)畢業(yè)到擇業(yè)再到就業(yè)這一階段大學(xué)生的所扮演社會(huì)角色也需要發(fā)生變化。角色轉(zhuǎn)換是一個(gè)艱苦而長(zhǎng)期的過程需要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)生角色與職業(yè)角色有著明顯的差異一個(gè)是受教育、掌握本領(lǐng)并仍接受父母經(jīng)濟(jì)供給和資助逐步完善自己另一個(gè)是卻因自己已掌握了本領(lǐng)需要通過參加具體的工作為社會(huì)付出為自己的行為承擔(dān)責(zé)任并取得相應(yīng)的報(bào)酬使自己可以不再依靠父母而有充足的經(jīng)濟(jì)來源去進(jìn)行獨(dú)立生活。大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)會(huì)有一份屬于自己的工作開始獨(dú)立的生活就代表著不能像學(xué)生時(shí)期一樣老拿家里的錢應(yīng)正視自己已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

人處于不同的社會(huì)地位從事不同的社會(huì)職業(yè)都需扮演不同的社會(huì)角色從學(xué)生到職業(yè)人士是一次重要的角色轉(zhuǎn)換。有些大學(xué)生由于家里的經(jīng)濟(jì)條件太過優(yōu)越或者是家里的獨(dú)生子女從小嬌生慣養(yǎng)致使他們無法適應(yīng)社會(huì)無法脫離自己學(xué)生角色的定位對(duì)自身的心理造成一定程度的陰影生活上也無法轉(zhuǎn)換過來。對(duì)于這個(gè)時(shí)期正確的做法是不再把自己當(dāng)作是個(gè)大學(xué)生而應(yīng)該是以一個(gè)職業(yè)人士的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己熱愛自己的本職工作虛心學(xué)習(xí)以提交工作能力、培養(yǎng)獨(dú)到見解并勇于挑工作重?fù)?dān)以鍛煉自己并提高自己走上工作崗位后當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)認(rèn)可的具有獨(dú)立資格的社會(huì)人大學(xué)生自身也應(yīng)盡快適應(yīng)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換要做到獨(dú)擔(dān)一面承擔(dān)一定責(zé)任。

（二）從學(xué)校方面來說在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生德育、素質(zhì)教育的同時(shí)開始重視心理健康教育在學(xué)校內(nèi)開展心理咨詢活動(dòng)主動(dòng)及時(shí)地幫助大學(xué)生解決心理問題幫助他們形成一個(gè)健康的心理狀態(tài)。近年來大學(xué)生面臨比以往更多更重的壓力心理健康問題也日亦嚴(yán)重再加上近年來各高校的擴(kuò)招大學(xué)生數(shù)目越來越多就業(yè)難現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致大學(xué)生心理疾病的發(fā)病率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)很多大學(xué)生由此引發(fā)的休學(xué)、退學(xué)甚至死亡的現(xiàn)象已很多見大學(xué)生尋求心理援助的呼聲也日趨強(qiáng)烈。對(duì)此各大高校在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了心理健康咨詢服務(wù)站作為學(xué)生的行為指導(dǎo)中心。心理健康咨詢是通過人際關(guān)系與人際交往來給予來訪者以幫助和指導(dǎo)解決一般人心理上的苦惱和情緒上的困攏在某種意義上來說心理咨詢是一種特殊方式的心理治療它由有經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)工作者與醫(yī)務(wù)工作者、教育管理工作者一道回答大學(xué)生提出的各類心理健康方面的問題通過會(huì)談活動(dòng)了解大學(xué)生的基本情況把握其癥狀實(shí)質(zhì)做出正確診斷并提出適當(dāng)治療或矯正的方法。作為大學(xué)生來說通過咨詢后往往能對(duì)自身出現(xiàn)的問題狀況有一個(gè)初步的正確的認(rèn)識(shí)并在咨詢老師的幫助下采取一些相應(yīng)的措施從而減輕甚至消除不健康的心理問題。對(duì)即將就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也可以通過這個(gè)渠道幫助他們?cè)诿媾R就業(yè)前可能會(huì)出現(xiàn)的不同心理狀況進(jìn)行調(diào)試。

現(xiàn)在各大高校中存在最普遍的問題是盡管大學(xué)生中存在相當(dāng)普遍的心理障礙問題卻只有極少部分的學(xué)生愿意接受心理咨詢方面的專業(yè)幫助。這種現(xiàn)象是由于傳統(tǒng)觀念的影響。很多人認(rèn)為去看心理醫(yī)生做心理治療就代表著這個(gè)人肯定哪方面有見不得人的毛病因此他們怕被人瞧不起怕別人說三道四寧可有事自己放在心里也不愿尋找解決問題的方法。其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的。“當(dāng)局者迷旁觀者清”大學(xué)生一旦有了想不通的問題就應(yīng)該尋找別人幫忙特別是面對(duì)就業(yè)時(shí)更應(yīng)該遇到問題就先解決才不會(huì)影響找工作、為計(jì)劃未來的美好生活做打算。學(xué)校方面則需要多想辦法以通過各種有效的渠道糾正大學(xué)生的這一錯(cuò)誤想法在大學(xué)生中廣泛而有策略地推行心理咨詢做好心理健康知識(shí)及其重要性的宣傳擴(kuò)大心理咨詢的影響力鼓勵(lì)大學(xué)生遇到問題就向咨詢機(jī)構(gòu)尋找?guī)椭�。咨詢機(jī)構(gòu)也應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)幫助更多的大學(xué)生保持健康的心理狀態(tài)幫助他們加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力與自我控制能力在處理學(xué)習(xí)、工作、情感以及環(huán)境上可能出現(xiàn)的問題上給予意見適時(shí)給予幫助。不論是在校生還是面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生都需要幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我、積極悅納自我并努力完善自我。

（三）從家庭和社會(huì)方面來說建立健全家庭支持網(wǎng)絡(luò)加大社會(huì)對(duì)大學(xué)生的影響樹立大學(xué)生良好的就業(yè)心態(tài)。建立一個(gè)和諧的家庭支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生來說是非常重要的。家庭不只是提供大學(xué)生休息的場(chǎng)所也是對(duì)大學(xué)生做出各種選擇樹立目標(biāo)并要達(dá)到某種目標(biāo)時(shí)的最大支持者。要使大學(xué)生對(duì)家產(chǎn)生一種歸屬感和責(zé)任感。尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說他們即將面臨就業(yè)的考驗(yàn)來自社會(huì)各方面的壓力以及大學(xué)生剛出社會(huì)對(duì)各種工作也沒多大的經(jīng)驗(yàn)積累應(yīng)聘時(shí)受到挫折是在所難免。有些大學(xué)生的心理承受能力相對(duì)較弱常會(huì)使他們陷入頹喪、郁郁、煩惱之中。在這種時(shí)候家人就需要幫助他們重建自信有時(shí)家人所表現(xiàn)出的一個(gè)關(guān)心、信任的眼神一句安慰、鼓勵(lì)的話語往往是他們?cè)俳釉賲柕淖畲笾С终摺Ｍ瑫r(shí)家也是他們休養(yǎng)生息的港灣它可以接納他們幫助他們儲(chǔ)備再一次出發(fā)的勇氣和力量并給予心靈上的莫大支持。也可以交幾個(gè)知心好友遇到問題時(shí)也可互相出出主意想想辦法。

父母應(yīng)與子女互相尊重、互相理解和信任培養(yǎng)良好和諧的家庭氣氛。和子女多作交流了解子女的心理并幫助他們減輕已存在的壓力與他們形成一種亦師亦友的關(guān)系讓他們能夠在家里有一個(gè)良好的休息環(huán)境給予他們足夠的休息空間做他們的心靈上的堅(jiān)強(qiáng)后盾使他們?cè)谶x擇就業(yè)時(shí)心理有一份牽掛有一份對(duì)家的責(zé)任感讓他們知道有人一直關(guān)注著自己的發(fā)展使他們能夠在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗時(shí)沒有后顧之憂。

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