中小民企知識型員工流失問題(二)

    其次，發(fā)展空間受限，向上晉升難。企業(yè)本身人數(shù)少，一般由老板負(fù)責(zé)日常經(jīng)營管理。沒有太多的管理職位和發(fā)展空間，知識型員工更注重向上晉升和發(fā)展空間，企業(yè)缺少相關(guān)的晉升渠道，很難留住知識型員工的心。人往高處走，發(fā)展受限成為了知識型員工流失的重要原因。大多數(shù)知識型員工心氣高，讓他們從事基層工作，很難滿足他們內(nèi)心的高期望，對企業(yè)沒有很高的歸屬感，工作主觀積極性低，沒有更高的平臺來施展能力和本領(lǐng)。

    再次，中小型民營企業(yè)老板自身素質(zhì)低也加快了知識型員工流失。大多數(shù)中小型民營企業(yè)老板思想封閉狹隘，只把企業(yè)的成功當(dāng)成是自身努力的結(jié)果，歸功于自身的貢獻(xiàn)。忽略了考慮員工的感受，認(rèn)為員工就是為自己打工，知識型員工得不到工作的認(rèn)同和成就感，個人價(jià)值無法實(shí)現(xiàn)。中小型民營企業(yè)老板們白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)歷一般都高，沒有受到高等教育和缺乏現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理管理的相關(guān)理論知識。在企業(yè)管理上，任人唯親，缺乏大局觀和戰(zhàn)略性，武斷專權(quán)，管理大多憑自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難接受員工的不同意見。而知識型員工很難認(rèn)同老板簡單粗暴的管理方式，大多數(shù)知識型員工離職都是無法忍受老板的管理方式。

    最后，工作環(huán)境差，缺少歸屬感。所謂人以群分，中小型民營企業(yè)所處行業(yè)的底層，工作環(huán)境相對較差，員工素質(zhì)整體偏低，高素質(zhì)的知識型員工渴望跟自己有共同教育實(shí)踐經(jīng)歷的同事一起工作，有共同的價(jià)值觀。身邊的同事跟自己的素質(zhì)能力不在一個層面上，缺乏對企業(yè)的歸屬感，人際關(guān)系相處不好。

　　

　　三、減少知識型員工流失的對策建議。　　

探討了知識型員工流失的原因之后，針對發(fā)生流失問題的原因提出相應(yīng)的解決對策就容易了。

首先，在考慮企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情況下盡可能提高知識型員工的薪酬福利待遇。與外部競爭對手相比，提供不低于行業(yè)中等水平的薪酬福利，讓知識型員工在經(jīng)濟(jì)上獲得最大收入，過上體面的生活。收入提高了，與外部企業(yè)相比較有競爭力了，員工離職跳槽的成本就加大了，流失率自然就降低了。提高薪酬福利待遇不是解決員工流失的唯一方法，但絕對是最有效的方法。在企業(yè)內(nèi)部也要有相應(yīng)的績效考核，多勞多得，高績效高回報(bào)。除了提高薪酬水平，還可以給予知識型員工更多的福利，諸如休假、參與企業(yè)決策等。

其次，給知識型員工適合發(fā)揮能力的平臺。任人唯賢，企業(yè)與員工之間是雙贏互利合作的關(guān)系。知識型員工上進(jìn)心強(qiáng)、進(jìn)取心強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)，他們看重在企業(yè)的發(fā)展空間和晉升渠道。中小民營企業(yè)只有為員工打造合適的平臺和職業(yè)發(fā)展空間，才能滿足知識型員工的歸屬感和成就感，成為有吸引力、能留住人、有發(fā)展的企業(yè)。企業(yè)為知識型員工設(shè)置能發(fā)揮其自身能力的崗位，打造廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和晉升渠道。

再次，中小型民營企業(yè)老板業(yè)主提高自身素質(zhì)和教育水平。老板要轉(zhuǎn)變思想觀念，任人唯賢，用人唯才。參加MBA學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理論知識，提高自身素質(zhì)能力，培養(yǎng)領(lǐng)袖能力，成為本行業(yè)的內(nèi)行，在企業(yè)有很高的威望。管理方式上注重軟硬結(jié)合，做事果斷雷厲風(fēng)行，在做決策時，多聽聽員工的意見和建議，發(fā)揮員工的主人翁精神。老板把員工當(dāng)朋友看，員工自然把企業(yè)當(dāng)家對待。

最后，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。多組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能競賽等活動，讓知識型員工把自身的知識理論與其他同事分享，讓知識型員工在企業(yè)的內(nèi)部員工培訓(xùn)工作方面多發(fā)揮。發(fā)揮知識型員工的帶頭作用，培養(yǎng)其相應(yīng)的管理能力，適當(dāng)分權(quán)授權(quán)給知識型員工，給予其信任和權(quán)力，激發(fā)工作熱情，調(diào)動主觀積極性。讓知識型員工做其他普通員工的培訓(xùn)工作，員工共同提高成長。