淺析大學生就業難經濟學分析(二)

   3.從用人單位看

 (1)盲目提高用人標準，人才高消費現象嚴重。用人單位的生存和發展離不開人才，吸納、儲備人才本來是無可非議的事情，但有些單位不從自身的實際出發，按需求才，一味地追求高學歷。人才高消費現象愈演愈烈，不僅造成人才資源的浪費，也極大的挫傷了畢業生的積極性。

（2)過分看重工作經驗，不能及時臵換冗員。有的單位在招聘時特別看重工作經驗，明確表示不要應屆畢業生。他們認為應屆畢業生動手能力差，招聘后需要經過長時間的培訓才能正常上崗。因此，他們更青睞那些有一定工作經驗的大學生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業生的就業壓力。

   4.從畢業生來看

  (1)過高的就業期望值和落后的擇業觀與現實的需求反差太大。部分大學生的就業觀念仍停留在以前的高薪、大城市、環境優越。大學生的這些就業觀念與新形勢下的就業需求是極不相稱的，它們之間的矛盾導致了一部分人找不到相應的工作位。

  (2)部分大學生的綜合素質欠缺。當今社會所需要的是全面發展的復合型人才，企業希望所招收的大學畢業不僅要有扎實的專業知識，還應具有良好的心理素質和社交協作能力以及適應時代發展的創新能力。而一些學生在大學里只滿足于完成應學的課程，缺乏廣博的專業知識積累和解決實際問題的能力，思維狹隘，動手能力差，語言表達能力欠佳，適應性不強。社會的期望值與學生自身素質的這一差距也影響著學生的最終就業。 

大學生就業對策分析 　　1.切實發揮政府的宏觀調控作用。第一，發展經濟是解決就業問題的根本途徑，政府應努力推動經濟的發展和產業結構的調整和升級，大力加快發展知識密集型產業，提供更多的高學歷人才就業崗位。同時，第三產業是吸收大學生就業的主要渠道，政府應加強政策引導，大力扶持第三產業尤其是現代服務業的發展，為大學生提供更多的就業崗位。第二，完善就業市場體系。出臺更加有效的政策措施，消除就業歧視；深化人事、戶籍等有關制度改革，為大學生就業提供政策保障；建立健全法律、法規，引導規范就業市場，逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。第三，國家采取有力的宏觀調控舉措，以行政、經濟等手段促進人才的合理流動，鼓勵大學生在西部等基層、邊遠地區就業，鼓勵大學生自主創業。同時，政府也應做好高校畢業生失業保障和培訓工作。 　　2.加強高校教育教學改革。一方面高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設置，加大社會急需專業的招生數量，減少教學質量不高、專業設置不合理的學校和專業的招生數量，直至停止招生。將招生與就業結合起來，科學決策辦學規模和培養規格，面向社會、面向市場辦學。另一方面要深化教育教學改革，以提高學生的專業能力、實踐能力、創新能力和創業能力為目標，形成以學施教、因材施教的教學模式，強化理論與實踐相結合，提高學生的綜合競爭力，培養適應社會發展需要的復合型創新性人才。同時，加強畢業生的就業指導工作，將就業指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯，逐步建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍，為畢業生提供針對性、專業性、系統性的就業信息服務和就業幫助。 　　3.用人單位轉變用人觀念。一方面，用人單位要進一步轉變思想，樹立科學的人才觀，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，既要使用好人才，也要注重人才的培養和儲備。有長遠的人才戰略眼光，做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。另一方面用人單位也要與學校加強溝通聯系，了解學校學科特色和人才特性，通過為在校大學生提供寒暑假實習基地，大學生見習實習等方式，既為單位考察招攬人才，也為大學生就業作出貢獻。 　　4.提高大學生綜合素質。第一，轉變就業觀念，樹立新型就業觀。消除“眼高手低、有業不就”的思想，調整過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，靈活就業，先就業后擇業。認清自身的素質和條件，樹立基層意識，創業意識和奮斗意識，從現實出發選擇自己的求職道路。第二，提高自身綜合素質和能力，掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢，要充分把握自身特點，挖掘自身潛能，全面提高自身素質，建立起綜合性強且有其個性特點的知識能力結構，在就業競爭中占據主動地位。第三，要學會捕捉成功機遇，增強創造性和獨特的求職擇業見解，培養良好的求職擇業心態，謀取自己理想的職位。 　　

解決大學生就業問題關系到高等教育的改革與發展、社會的發展和穩定，在日益嚴峻的就業形勢面前，大學生就業問題需要政府、高校、用人單位和畢業生等全社會的共同努力，形成有利于大學生就業的體制、機制、輿論和社會氛圍，實現大學生充分就業和社會對人才的需求滿足。