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糾正小小班幼兒室內(nèi)體育活動退縮行為的策略(一)

本論文在法律論文欄目，由論文格式網(wǎng)整理,轉(zhuǎn)載請注明來源www.donglienglish.cn,更多論文,請點論文格式范文查看糾正小小班幼兒室內(nèi)體育活動退縮行為的策略
[摘要]在體育活動中，小小班孩子年齡比較小，許多體育基本動作的發(fā)展還沒達到靈活協(xié)調(diào)的程度，加上他們普遍存在合作能力和創(chuàng)造能力弱的現(xiàn)象，因此在活動中產(chǎn)生的退縮行為。具體表現(xiàn)在對活動的興趣點不明顯、參與活動的堅持性短、個別孩子表現(xiàn)比較被動甚至有在旁觀望別人游戲等。如何糾正孩子在室內(nèi)體育活動中的退縮行為，讓孩子在室內(nèi)體育活動中身心得到健康發(fā)展，充分發(fā)揮室內(nèi)體育活動的作用是我們在這一教研活動中要探討和解決的問題之一。
[關(guān)鍵詞] 小小班室內(nèi)體育活動退縮行為
　　
兒童社會退縮行為泛指兒童一種跨時間和情境的獨處行為。在體育活動中，小小班孩子年齡比較小，許多體育基本動作的發(fā)展還沒達到靈活協(xié)調(diào)的程度，加上他們普遍存在合作能力和創(chuàng)造能力弱的現(xiàn)象，因此在活動中產(chǎn)生的退縮行為。具體表現(xiàn)在對活動的興趣點不明顯、參與活動的堅持性短、個別孩子表現(xiàn)比較被動甚至有在旁觀望別人游戲等，而產(chǎn)生這些退宿行為的主要原因是：孩子掌握的技能淺顯，活動目標過難；活動空間狹小，使孩子的活動受限；活動模式枯燥乏味；同伴間交往能力弱等等。在針對以上問題，如何糾正孩子在室內(nèi)體育活動中的退縮行為，讓孩子在室內(nèi)體育活動中身心得到健康發(fā)展，充分發(fā)揮室內(nèi)體育活動的作用是我們在這一教研活動中要探討和解決的問題之一。經(jīng)過一段時間的活動實踐，探討了關(guān)于糾正孩子室內(nèi)體育活動退縮行為的策略。
選取適合小小班年齡特點的活動內(nèi)容，讓孩子勇于參與活動
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒年齡越小，身體活動的能力就越是他一切行為的基礎(chǔ)。幼兒能做什么，主要取決于他身體活動的能力。那些適合他們身體活動能力的內(nèi)容，往往能夠讓他們自己獨立地完成，讓孩子感受到“我能行”，從而使他們行動積極、主動；相反，那些動作比較難掌握，讓孩子感到力不從心的活動，使孩子在活動中就常常感受到“我不會”，從而就會讓孩子缺乏自信，出現(xiàn)行動消極、被動和退縮的行為。
體育基本動作包括了：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平行及各種輕器械活動等內(nèi)容，根據(jù)小小班孩子的動作發(fā)展特點，本著循序漸進的原則，可以選取爬、走、跳及球類等活動內(nèi)容。這些活動內(nèi)容大多是小小班孩子們具備了一定的活動能力，在活動中讓他們充分發(fā)揮自己的“本領(lǐng)”使他們在已有水平上進行不同程度的發(fā)展和提高。
充分利用室內(nèi)已有的設(shè)施，創(chuàng)設(shè)一個吸引孩子活動的場地
   室內(nèi)體育活動一般都是在孩子們的活動室進行活動，而活動室又是他們最熟悉不過的地方。根據(jù)孩子易受新鮮事物影響的心理特征，活動前教師把活動室的擺設(shè)做一個變動，布置一個讓孩子感到有趣、好玩、安全的活動場地，無疑是吸引孩子主動參與活動，消除退縮行為的重要手段。在布置場地方面要考慮以下幾點：
（一）盡可能擴大活動場地，讓孩子有闊然開朗的感覺
   有研究表明，空間密度會影響孩子的游戲行為，活動空間越大，越能激發(fā)孩子的體能活動。在一次爬的動作練習(xí)活動中，開始我們只是把活動室的椅子拿走，騰出活動室三分之二的地方讓孩子活動，孩子只是比較規(guī)則地來回練習(xí)；當教師把活動室的桌子全靠邊放，讓整個活動室的空間一下子變大的時候，孩子的興奮點出現(xiàn)了：爬行的速度明顯加快；同伴間出現(xiàn)競賽的意識；個別行為被動的孩子也主動參與到活動中來。由此可見，足夠的活動空間不但能消除孩子的退縮行為，而且還保證了孩子的運動量。
   （二）利用已有設(shè)施的作用，充分發(fā)揮“室內(nèi)”的特點
   在活動探討中，我們出現(xiàn)過一些誤區(qū)，就是忽略了就地取材，把一些適合戶外戶內(nèi)的輕器械搬到室內(nèi)來用，這樣不但沒有特顯“室內(nèi)”的特點，而且沒能讓活動“提鮮”讓孩子“嘗鮮”，讓他們感受到跟以前的玩法不一樣。在一次滾球活動中，開始讓孩子倆倆相互滾球，活動5分鐘左右，孩子們就感到枯燥乏味，于是我們就把室內(nèi)的桌子排成一行，孩子分別在桌子的兩邊把球滾過桌子的下方，最后把椅子也派上場，用椅子代替了桌子，這樣不但使活動變得有趣，增加孩子對活動的興趣，還能在不知不覺中增加了活動的難度，提高孩子動作技能。
   （三）利用有趣、清晰的路徑標記吸引孩子主動游戲
   年齡越小，孩子的活動越需要具體形象的直觀指導(dǎo)。小小班的孩子在體育活動中常常因為不知道該怎樣做而出現(xiàn)站在一旁看別人的退縮行為，因此借助各種清晰、有效的路徑標識，讓孩子知道我應(yīng)怎樣走（爬、跳……）這樣孩子在活動中就會變被動為主動。在平行線間走是小小班孩子的活動內(nèi)容，孩子常常會受到直觀形象的誤導(dǎo)踩著其中的一條線走，而踩線走動走很難協(xié)調(diào)，為此個別自信較弱的孩子寧愿不走了。如果教師在布置場地時，在平行線中間加上有趣的圖形（腳掌、星星……）那孩子肯定會主動地踩著那些圖案走起來，這樣孩子的退縮行為就不攻自破。

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Tags：糾正小班幼兒室內(nèi) 體育活動退縮行為策略

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