小學作文課堂教學生活化的實踐研究

小學作文課堂教學生活化的實踐研究1

【關鍵詞】小學作文  課堂教學   實踐   生活化1

一、問題的提出1

二、概念的界定2

(一)為了生活而作文2

（二）在生活中作文2

三、小學作文課堂教學生活化研究的實驗調查2

（一）小學作文課堂教學生活化研究的實驗調查前后比較2

（二）調查的結論3

四、小學作文課堂教學生活化的實踐研究措施3

(一)寫作動機生活化3

1、創設生活化的情境，引導學生親驗3

2、創造對話氛圍，引導學生想驗。4

（二）寫作內容生活化4

1、提高學校生活認識水平。可以從幾個方面來指導學生進行觀察：4

2、提高社會生活認識水平。教師可從幾個方面指導學生關注社會：4

（三）作文訓練方式生活化4

1、生活中訓練寫作。5

2、運用閱讀訓練寫作。5

五、結論5

2、郭元祥：《生活與教育》，華中師范大學出版社，2002年版6

小學作文課堂教學生活化的實踐研究

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，小學語文課堂教學可謂精彩紛呈,其中作文教學也投入了改革的熔爐中,它帶著新的教學理念，帶著學生的困惑，迎難而上。小學作文課堂教學生活化，是指在小學作文課堂教學中，把教學與生活相結合，使小學作文課堂教學方式變成學生積極參與、共同創造有教育發展意義的生活過程。本文在對50名在校學生實驗調查的基礎上，提出了小學作文教學生活化的策略。

【關鍵詞】小學作文  課堂教學   實踐   生活化