論詩歌教育對兒童素質(zhì)發(fā)展的意義

論詩歌教育對兒童素質(zhì)發(fā)展的意義——詩意空間里的語言和精神共長0

［關鍵詞］詩歌教育 詩意空間 素質(zhì)0

一、現(xiàn)代人的生存通病與兒童的發(fā)展困惑0

二、語文教育的人文回歸1

三、詩之詩意的空間2

四、詩歌與兒童素質(zhì)發(fā)展的關系2

（一）語言的感染與審美的提升2

（二）自由想象力的啟發(fā)與創(chuàng)新思維的發(fā)展3

（三）人格的塑造與民族文化精神的培養(yǎng)4

論詩歌教育對兒童素質(zhì)發(fā)展的意義——詩意空間里的語言和精神共長

［摘要］今天的素質(zhì)教育存在許多發(fā)展的困惑，面對現(xiàn)代人的生存困惑，面對兒童素質(zhì)的發(fā)展憂患，現(xiàn)代教育面臨很大的挑戰(zhàn)。響應人文語文的呼喚，重構(gòu)語文教學的明天，呼喚詩教傳統(tǒng)的回歸。從學生素質(zhì)發(fā)展的角度，詩歌教育對學生德、智、美方面都有明顯的影響和促進作用。

［關鍵詞］詩歌教育 詩意空間 素質(zhì)