快樂地成長

快樂地成長  自然地寫作——小學作文教學反思和策略0

[關鍵詞]情緒調節  情感培養  作文教學  寫作實踐0

一、影響學生作文情緒的因素1

1、 課堂氣氛1

2、教師的教育態度及教學方式1

3、教師自身的情感與行為1

二、理論基礎2

三、“主導”內容及其策略2

1、導定向——我手寫我心。2

2、導運作——生活有多寬廣，作文就有多豐富。2

3、導激勵——唯一的我，獨特的文。3

4、導評價——能說會寫本領強。3

四、作文教學中情感培養的策略3

1、 真情培育真情3

2、 生活孕育多情3

3、 借媒體掀起激情4

4、用實踐傳達感情4

5、賞佳作品味文情4

快樂地成長  自然地寫作——小學作文教學反思和策略

[摘要]多年來，作文教學一直遵循著文本和寫作技法教學相結合的模式，導致學生作文大多是千篇一律的、模式化的、八股式的，文章缺乏生氣、缺乏靈性、缺乏體現自我個性的創意，“幾年前一起進校門的幾百、幾千學生，幾年后出校門時竟成了‘一個人’”。這也從一個局部體現了我們的基礎教育長期奉行過分強調共性、劃一刻板的弊端。